Статьи в помощь владельцам.

[shunya]

Пес и мороз

 

Казалось бы, время клещей, дачных отравлений, перегрева и других летних собачьих напастей прошло. Однако владельцу не стоит расслабляться: зимой тоже существует немало опасностей для четвероногого друга, и лучше заранее оградить от них питомца.

 

Переохлаждение

 

Понятно, что есть более выносливые и устойчивые к холодам породы, а есть — менее. Последние, конечно же, зимой находятся в группе риска.

 

Голые собачки, некоторые короткошерстные породы (например, питбуль), а также экзотические песики с тонкой шерстью хуже переносят холода, чем представители рабочих пород. Кроме того, экзотические собачки, как правило, имеют небольшие размеры, а мелким животным необходимо больше энергии на обогрев. Основная опасность переохлаждения для маленьких собак — это возможность возникновения пневмонии, острых респираторных заболеваний, ослабления иммунитета. У щенков, которые тоже более чувствительны к холодам, такое переохлаждение может простимулировать развитие артрита и даже артроза.

 

Даже если ваш питомец закален и с детства приучен гулять при низких температурах, все равно нужно быть осторожнее. Лучше воздержаться от прогулок или одевать питомца в комбинезон, если на улице сильный мороз или во время далекой поездки у собаки нет возможности активно двигаться. По той же причине не стоит, гуляя в холодную погоду, постоянно носить песика на руках.

 

Нужно помнить, что домашние собаки живут при комнатной температуре или приближенной к таковой (+15—25 градусов) и их физиологические терморегулирующие механизмы настроены на то, чтобы поддерживать температуру тела именно в таких условиях. Поэтому чем реже гуляет пес, тем больший шок он испытывает, попадая из теплой квартиры на мороз. Некоторые владельцы вообще не выводят своих питомцев зимой на улицу, но это тоже не выход: собаке просто необходимы регулярные прогулки, потому что их отсутствие негативно сказывается как на психическом, так и на физическом самочувствии животного.

 

При переохлаждении у собак прежде всего страдают пальцы лап, уши, мошонка (у кобелей) и молочные железы (у сук).

 

Внешние признаки переохлаждения — дрожь (не путать с дрожью, возникающей от волнения), поскуливание, поджимание лап. Если ткани обморожены, они приобретают серовато-белый цвет. Согревать такие участки нужно постепенно. Можно посадить собаку в теплое место или даже в согревающую ванночку и дать теплое питье. А вот растирать обмороженные части тела ветеринары не советуют — это еще больше их травмирует.

 

Воздействие дорожной соли и химикатов

 

Проникая в межпальцевое пространство лап и трещинки подушечек, соль вызывает сильное раздражение и воспаление тканей. Это приводит к различным повреждениям кожи и ее воспалению. Могут, например, образоваться сложно заживающие язвы.

 

Во время прогулки владельцу большой собаки нужно избегать тротуаров, посыпанных солью, а хозяину маленькой собачки лучше переносить ее через такие места на руках. Если вы заметили, что питомец хромает, по возможности поводите его по чистому снегу, чтобы от кожи на лапах быстрее отстала налипшая соль.

 

В качестве профилактики вредного воздействия соли перед прогулкой лучше всего обрабатывать лапы собаки пленкообразующими аэрозолями. Можно до похода на улицу и после него смазывать лапы силиконовым кремом, купленным в парфюмерном магазине, либо обрабатывать их средствами, разработанными специально для собак — кремами и присыпками. Другой вариант — приучить питомца к собачьим ботиночкам и сапожкам, хотя, честно говоря, этот процесс большинству четвероногих не по нраву.

 

Травмы

 

Холодные конечности всегда более подвержены вывихам и растяжениям. Поэтому физическая нагрузка во время прогулки не должна быть чрезмерной. Не стоит также делать резких переходов от слабой активности к интенсивной (например, «полежал — резко вскочил — побежал»). Кроме того, пес может поскользнуться либо порезать лапы, бегая по твердому снежному насту.

 

После сильного снегопада воздержитесь от походов в незнакомые места — под снегом могут скрываться острые предметы.

 

Если у питомца очень глубокий порез, а также возникла любая другая серьезная травма, необходимо немедленно обратиться к ветеринару. Оказывать помощь самостоятельно стоит лишь в том случае, если травма действительно незначительная, а вы — очень опытный собаковод.

 

Аллергия

 

Зимой у четвероногих часто возникает аллергия. Причин может быть несколько: сухой воздух в квартире по причине интенсивного отопления и менее частого проветривания, реагенты, попадающие на кожу во время прогулки, шоколадная конфетка, украденная собакой из оставленного малышом новогоднего подарка. Кроме того, есть такое понятие, как

 

 

аллергия на тающий снег: при оттепелях, которые в зимний период случаются нередко, сконцентрированные в снежном покрове вещества (бензин, машинные масла, растворители) выходят наружу, и некрупный пес, вдыхая их испарения, может серьезно пострадать.

 

Аллергия у четвероногих проявляется так же, как и у людей: это обильные выделения из глаз и носа, кашель, чихание, зуд, сыпь, изменения цвета кожного покрова.

 

Помимо устранения симптомов аллергии нужно самостоятельно или с помощью специальных тестов в ветклинике выяснить ее причину — то есть определить, на что именно так среагировал организм. Если это реакция на определенный вид пищи, нужно временно перевести питомца на нейтральный сухой корм и полностью исключить доступ животного к продуктам, которые едят хозяева. Кроме того, при любом виде аллергии необходимо давать собаке соответствующие лекарственные препараты. Подобрать их поможет ветеринарный врач.

[shunya]

Послушная собака

 

У каждого свои представления о послушании собаки. Нередко эти требования необоснованно высоки и ведут к проблемам поведения. Как определить адекватность требований? Что такое послушная собака?

 

Многие наши представления о послушании не соответствуют биологии поведения собаки. Поэтому очень часто требования послушания невыполнимы или бессмысленны.

 

Прогулка на поводке и команда «рядом»

 

Как известно, собака должна уметь ходить на расслабленном поводке. В традиционной кинологии это нередко означает, что собака выполняет команду «рядом». Научить ходить собаку рядом можно, естественно, и в рамках новой кинологии. Однако, знание этой команды не является необходимостью: собака живет в нашей семье, мы относимся к ней как к полноценному члену семьи. Поэтому, когда мы выходим на прогулку, мы идем вместе как одна семья. На собаке надета мягкая шлейка, которая не давит ей на шею и не причиняет других неудобств. Выбирая шлейку, мы думаем прежде всего не о своем вкусе, а об удобстве собаки. Длина поводка (как правило, минимум 3 метра) позволяет собаке чувствовать себя комфортно. Поводок просто придерживает собаку там, где она не может бегать свободно. Мы не дергаем за поводок и не пытаемся что-то «сообщать» собаке воздействуя на поводок — собаки не понимают таких «сообщений», а только пугаются от непредсказуемых реакций хозяина.

 

Наш друг, наш член семьи — собака идет вместе с нами; мы предупреждаем ее о смене направления простыми сигналами коммуникации — жестом и привлекающим внимание ласковым звуком.

 

Мы обучаем собаку идти спокойно и расслабленно. Но при этом мы учитываем, что прогулка для собаки — это отдых. Поэтому мы стараемся, чтобы она чувствовала себя максимально комфортно. Собакам интересно (и очень важно!) нюхать обочину дороги, обходить неприятные места (например, проходить мимо устрашающих предметов или неприятных сородичей на почтенном расстоянии), соблюдать язык телодвижений во время встречи с другими собаками, держаться на определенном расстоянии от нас, соблюдая необходимую индивидуальную дистанцию (так, когда у нас плохое настроение, собака старается держаться подальше) и т. д. Во время встреч с сородичами, собака всегда должна иметь достаточно пространства, чтобы соблюсти все ритуалы приветствия: в этом вопросе мы не так хорошо разбираемся как собаки, и не должны вмешиваться в эти ритуалы своим воздействием. Поэтому когда собака хочет поздороваться, мы отходим от нее на некоторое расстояние и по возможности спускаем с поводка, чтобы своими действиями не мешать коммуникации.

 

С другой стороны, мы должны научиться определять, насколько будет безопасен контакт нашей собаки со встречной собакой. Мы должны также уметь спокойно сообщить своей собаке, что не хотим ее контакта с другой. В неприятных ситуациях необходимо уметь успокаивать ее неприятные эмоции и не портить отношений с ней, даже если наши желания расходятся.

 

Обратная ситуация: собака на поводке в руках человека, который обращается с ней механически, «по инструкции». Собаку принуждают постоянно ходить рядом. Нередко команда «Рядом!» становится основной во время хождения на поводке. Когда поводок короткий и хозяин контролирует каждое движение собаки, ее поведение становится не достаточно гибким. От этого она становится не способной реагировать на поведение встречных сородичей согласно собачьему этикету и автоматически создает целый ряд конфликтных ситуаций. Так, мы нередко наблюдаем хозяев, которые при виде другой собаки притягивают к себе собаку настолько плотно, что та не может двинуться. Тиски хозяина и невозможность выполнить инстинктивное действие настолько раздражают собаку, что она начинает рычать и лаять на пса, с которым собиралась поздороваться. Встречный пес, естественно, отвечает на эту агрессию тоже агрессией. Даже если стиснутая собака не проявляет открытую агрессию, она вызывает агрессию встречной уже тем, что не выполняет ритуал приветствия. Как правило, оба хозяина начинают ругать своих собак. Всего несколько подобных встреч делает собак агрессивными на поводках, что значительно усложняет прогулки не только одной паре, но и всем, кто с ними встречается.

 

Выполняя команду «Рядом», собака не может держаться на нужном расстоянии от пугающих объектов, сохранять индивидуальную дистанцию от хозяина, удовлетворить свой интерес к запахам.

 

Если направление меняется, и хозяин не предупреждает об этом собаку, для собаки поведение хозяина становится непредсказуемым: она не может расслабиться и идти спокойно, так как ждет внезапных неприятных перемен. Она понимает, что не может положиться на хозяина, так как он не общается с ней в полной мере.

 

Но самое неприятное на прогулке — это рывки за поводок и воздействие ошейника. Болевое воздействие на шею собаки само по себе приводит ее в состояние паники и вызывает желание держаться подальше от хозяина, то есть собака тянет за поводке еще больше.

 

Все эти воздействия на прогулке приводят собаку в состояние стресса. Стресс влияет на то, как собака поведет себя, когда ее спустят с поводка, чтобы побегать самостоятельно и поиграть. Ее действия, естественным образом, в первую очередь будут направлены на снятие стресса: собака становится гиперактивной, начинает прыгать на других собак и людей, не реагирует на зов; игра с другими собаками и хозяином может превратиться в возбужденную возню, переходящую в драку и т. д.

 

Впечатления от прогулки долго сохраняются. Прогулка начинает ассоциироваться у собаки с неприятными ощущениями и сильным возбуждением. Поэтому собаку возбуждают уже сами сборы на прогулку. Так как гормоны стресса сохраняются в крови достаточно долго, стресс, получаемый на прогулке, может повлиять на поведение собаки в разных других ситуациях, не связанных с прогулкой.

 

Раньше нас учили, что поведение собаки на прогулке зависит от того, насколько хорошо отработана команда «Рядом». Поэтому хозяин направляет все усилия на «дрессировку». Но при этом многие факторы естественного поведения собаки оказываются неучтеными, и проблемы остаются. Поэтому хозяин уверен, что должен наказывать собаку, использовать строгий ошейник, удавку, уздечку-халти.

 

Команда «Рядом», если и должна быть использована, то только как кратковременная мера, необходимая, чтобы справиться с конкретной ситуацией, скажем, при переходе через улицу или если хозяину надо быстро дойти домой. За все годы общения с собаками я ни разу не испытывала потребности в команде «Рядом» и поэтому не научила ей ни одну свою собаку. Собаки очень хорошо понимают, когда хозяин торопится и нельзя отвлекаться. Поэтому они добровольно идут рядом. В крайнем случае, хозяин может перестегнуть поводок, уменьшив его длину, и собака быстро поймет, что надо идти к цели.

 

Как подозвать собаку

 

Второй пример: попытка позвать собаку. Если вы зовете собаку на улице, не надо раздражаться, если она немного задерживается. Оставайтесь дружелюбными и позовите собаку еще раз также дружелюбно, как и в первый раз. Дайте ей время среагировать, а, возможно, и закончить свои собачьи дела (донюхать интересное место, доиграть с другими собаками или просто с кем-то поздороваться). Помните, что для собаки ее собачьи дела тоже очень важны — не менее важны, чем послушание.

 

Если реакции собаки на ваш зов, по-вашему, замедлены, важно проанализировать ситуацию уже после прогулки и устранить причину. Сама прогулка, таким образом, — это некий экзамен, на котором вы можете выяснить оставшиеся проблемы. Главное, не сердиться и не приписывать собаке злые намерения — не надо ругаться из-за мелочей.

 

Когда собака не выполняет команду, подумайте, может ли она ее выполнить физически. Так, возбужденная собака не в состоянии выполнить команду, требующую неподвижно оставаться на одном месте или сконцентрироваться, например, команду «Сидеть» или «Лежать».

 

Стресс приводит организм в состояние физической активности. Кроме того, в состоянии возбуждения невозможно сконцентрироваться и не всегда удается воспринять команду. Эта истина известна, наверно, каждому. Однако как часто мы требуем от собаки действий, противоречащих законам физиологии.

 

Собака гоняла по квартире кошку. Тренер посоветовала не наказывать собаку, а вместо этого приказать ей сесть. Когда собака в очередной раз погналась за кошкой, хозяйка так и сделала. Но собака не послушала ее и продолжала хулиганить. Тогда хозяйка схватила поводок и начала душить им собаку, принуждая ее сесть. Гораздо разумнее было бы отгородить собаку от кошки и увести в другую комнату, чтобы успокоить.

 

Что значит «послушная собака»?

 

Принято считать, что послушная собака — это собака, которая ведет себя так, как этого желают люди. Но чьим желаниям должно соответствовать это поведение?

 

Однозначного определения «послушный» не существует. Его придумали люди. Каждый народ, каждая этническая группа, каждая семья и даже каждый человек вкладывает в это понятие свой смысл. Это неслучайно: каждый ищет в другом отражение самого себя. Поэтому каждый старается воспитывать своих детей и собак по своему «образу и подобию».

 

Не удивительно, что собаки так похожи на своих хозяев. Наблюдая собаку, можно много сказать о чертах характера хозяина. И наоборот: разговаривая с хозяином, можно достаточно точно сказать, какими качествами обладает его собака. Так, если хозяин постоянно контролирует поведение своей собаки и не предоставляет ей достаточно личной свободы, она становится депрессивной. Вы можете часто видеть таких собак у тех, кто уверен, что послушная собака должна беспрекословно выполнять волю хозяина и не иметь собственных желаний.

 

Согласно этой установке когда-то была создана система правил воспитания собак. Так, хорошо воспитанная собака — это собака, которая не просит у стола, не лазит на диван, не лает, не прыгает на людей, не гоняется за велосипедами, не тянет на поводке, не пачкает дома, не просится на улицу в неположенное время, не подбирает мусор на улице, не портит вещи, не копает ямы в огороде, не охотиться, когда ее не просят; она моментально подходит на зов, быстро понимает, что от нее хочет хозяин, играет с хозяином по его желанию, ест, что дают, отлично ведет себя на выставках, не обращает внимание на других собак и людей на улице. Я знаю женщину, которая внесла в этот список пункт «облизывает руки и целует, когда подставляют щеку». Кто-то решил, что послушная собака — это собака, которая ест 3 раза в день полные миски по распорядку семьи. Нередко послушной собакой считается собака, которая высвобождается по команде и съедает пищу в течение установленных 10 секунд. Для поддержания дисциплины собаке выдают воду по расписанию, по расписанию выводят из клетки, общаются только определенное время, не пускают в спальню или кухню. И.т.д.

 

Как видите, количество правил неограниченно. Если внимательно прочитать этот список, можно легко заметить, что многие из них, похоже, взяты из армейских инструкций. Что может быть общего у хозяев, придерживающихся этих правил, с собакой — социальным животным, которое приходит в семью как новый член?

 

Тем не менее, такое понятие о послушании

 

 

распространилось очень широко. Оно стало частью нашей культуры, чем-то само собой разумеющимся. Если поведение собаки не соответствует этому образу, она считается невоспитанной и проблемной, и хозяин чувствует себя обязанным привести собаку в соответствие с нормами. Иначе у него развивается чувство вины и начинает казаться, что он не способен быть полноценным хозяином, что он «слабый лидер».

 

Для воспитания собаки в соответствии с «армейскими правилами» требуется отказ от естественных социальных отношений, построенных на глубоком взаимном чувстве, и замена его механическими отношениями по инструкции и военной муштрой — «дрессировкой». Так как собака — не солдат, а жизнь в семье — не военная служба, муштра и инструкции не функционируют в полной мере. Собака то и дело проявляет себя как живой, сложный организм. Но те, кто привык к инструкциям и муштре, не способен понять естественное поведение собаки. Поэтому любое отклонение считается повинностью и требует подавления.

 

Воля собаки была объявлена чем-то опасным. В подтверждение политики жесткости по отношению к собаке приводили будто бы естественную агрессивность предков собак, волков, и стремление собак доминировать над хозяином, то есть захватить власть в семье. Жесткость подавления при этом сильно зависела от индивидуальных качеств «дрессировщиков» и хозяина.

 

Странные представления о послушании. Примеры

 

На прогулке вдоль реки нам встретилась дама с сеттером. Сеттер шел рядом с хозяйкой по команде «Рядом». Заметив нас, сеттер захотел подойти ближе. Но вместо этого он посмотрел на хозяйку. Хозяйка сказала «Нет!», и собака пошла дальше. Дама довольно хмыкнула. Видимо, ей нравилось, как хорошо воспитана и идеально управляема ее собака.

 

Мне стало жаль сеттера. У собак желание общаться с сородичами является одним из сильнейших инстинктов. Поэтому редко приходится видеть животных, которые не решаются поддаться этому инстинкту и нарушают принципы социальной коммуникации. Видимо, хозяйка сеттера считала собаку послушной, только если она вообще не решается ни на какие самостоятельные действия, кроме самых примитивных, и действует только по команде.

 

Наш сосед каждый день гулял со своей маленькой черной собачкой вокруг дома. Собака была всегда на поводке. Сосед никогда не пускал ее поздороваться с другими. Тем не менее, собачка очень заинтересованно наблюдала встречных сородичей, и каждый раз порывалась подойти к ним. Сосед грубо прерывал каждую такую попытку. Я наблюдала эту пару три года. Все это время сосед наказывал собаку за попытку подойти к другим, но собака все равно каждый раз повторяла ее. Даже когда попытки стали более сдержанными, собачка все равно косилась на других.

 

Собаки — это социальные животные. Общение с другими для них жизненно важно. Подавлять необходимое для выживания поведение крайне трудно, так как организм оснащен достаточно прочными механизмами, защищающими и восстанавливающими его психическое и физическое здоровье. Каждому из вас приходилось много раз слышать удивительные истории о том, как кому-то удалось восстановится от тяжелой болезни, сильнейшего душевного потрясения или пройти немыслимые испытания. Многих из нас не раз предавали друзья, разочаровывали, обижали и обманывали. Тем не менее, наше душевное равновесие рано или поздно восстанавливалось, возвращая жизнерадостность.

 

Эту удивительную силу организму дает уникальный орган — его мозг. Согласно современным исследованиям, мозг настолько пластичен, что способен восстановить работу всего организма, в том числе скомпенсировать работу собственных травмированных частей.

 

Нет сомнений, что свойство восстанавливаться есть и у собак. Именно поэтому вид окончательно сломленной собаки так поражает. Можно себе представить, сколько насилия должен был выдержать сеттер, пока он «отучился» реагировать на собственные естественные желания и полностью переключил внимание на ожидание команды.

 

Такое переключение не имеет ничего общего с реальным послушанием. Психически здоровая собака всегда обратит внимание на приближающегося сородича и будет подавать ему коммуникативные сигналы. При этом хозяин всегда может не допустить более тесного общения, если вовремя отвлечет внимание собаки. Сеттер был подавлен настолько, что при виде сородича он уже действовал не инстинктивно, а ждал указаний от хозяйки. Его поведение диктовалось страхом перед наказаниями.

 

Неадекватные требования к собаки приводят к проблемам поведения

 

Есть и другой тип хозяев: люди, действиями которых в большей степени движут эмоции, чем разум, психически неуравновешенные люди с непредсказуемыми действиями, а также люди, живущие в своем внутреннем мире и не обращающие внимание на других. Они создают сильный социальный стресс, независимо от того, из кого состоит их социум — из других людей или собак. Поэтому их собаки оказываются вынужденными выдумывать трюки, помогающие выжить. Таких собак нередко называют избалованными и непослушными. Но их можно понять: если хозяин не способен адекватно реагировать на их нужды и создает проблемы, собака старается приспособиться и решать свои проблемы самостоятельно.

 

Итак, у проблемных хозяев собаки находятся в состоянии хронического стресса. Этот стресс выражается в симптомах, которые считаются проблемами поведения собак.

 

Практика показывает, что подобные проблемы решаются сами собой всего лишь при смене типа общения хозяина и собаки, когда хозяин начинает вести себя спокойно, организовано, дружелюбно и предоставляет своей собаке достаточно индивидуальной свободы.

 

Заметное изменение в отношении человека и собаки наступает, когда хозяин переживет какое-то событие, оказавшее сильное воздействие на его эмоции. Например, рождение ребенка может сделать хозяина мягче, что сделает мягче стиль его обращения с собакой. В результате, подавленная собака сможет почувствовать себя более расслабленно и ее проблемы, вызванные напряжением от строгости хозяина, исчезнут сами собой. Как только хозяин отойдет от горя, болезней, когда решаются его личные проблемы собака тоже успокаивается и вероятность улучшения отношений значительно повысится.

 

В этой связи представляется совершенно логичным, что в случае социального стресса, собака начинает страдать вместе с хозяином и пытаться успокоить его. Мы нередко слышим истории о том, как собаки пытались помочь больному хозяину. Причем, действия собаки были вызваны не столько ее разумом, сколько нормальным для любого социального животного инстинктом сохранения мира в своей семье.

 

К счастью, большинство людей способно общаться с собакой так, чтобы не создавать проблем и строить семью. Поэтому человек и собака живут вместе так долго, и поэтому среди нас живет так много очаровательных собак. Такой тип общения можно условно назвать нормальным. Я бы еще назвала его дружеским.

 

Обидно, что характеры людей поправить непросто, и часть собак, естественным образом, становится козлом отпущения людей с проблемами поведения. Но еще более обидно, когда проблемы возникают искусственно — когда людей без проблем заставляют подчиняться некой системе неестественных правил общения с собакой только потому, что эти нормы общеприняты.

 

Абсолютного понятия «послушная собака» не существует. Поэтому не может быть правил, которые точно указывают хозяину, какой должна быть его собака. Хозяин может считать свою собаку послушной, если у него с ней сложились теплые отношения — собаку, которая счастлива с ним и с которой счастлив он. Важно только, что при совместной жизни собака должна оставаться здоровой, чтобы сохранять весь основной комплекс своего поведения и достаточно развитой, чтобы выполнять правила, необходимые для жизни среди людей и других собак. Другими словами, послушная собака — это собака, которая хорошо интегрирована в свою семью.

 

Кому-то нравится пускать свою собаку на диван, кто-то рад компании собаки во время ужина, кто-то не мыслит себе жизни с собакой без ее шалостей, даже если они причиняют неудобства. Это нормально, ведь мы заводим собаку, чтобы наша жизнь стала более полной и радостной. Почему мы должны убивать свою радость во имя каких-то абстрактных идей?

 

Что такое «здоровая собака»

 

С точки зрения этологии, животное является здоровым ментально и физически, если оно сохраняет весь основной комплекс своего естественного поведения: сохраняет в норме процессы приема и переваривания пищи поддерживает себя в чистоте сохраняет способность расслабляться, отдыхать ведет себя активно, стремится изучать окружающий мир и учить новое общается с другими (людьми, собаками или другими животными) сохраняет пожизненное желание играть

 

Согласно результатам исследования стрессовой реакции, продолжительные нарушения какого-либо поведения из этого списка указывают на наличие хронического стресса. При хроническом стрессе организм становится неспособным самостоятельно восстановить равновесие, и нарушения в его работе становятся все более обширными. И наоборот: при восстановлении организма от хронического стресса его функции восстанавливаются. При этом восстановление начинается с простых, жизненно важных реакций и постепенно приводит к восстановлению полного репертуара поведения.

 

Любая стрессовая реакция оказывает воздействие на состояние всей нервной системы. Такое воздействие (например, травмирование) может оказаться настолько сильным, что надолго или даже навсегда изменит ее состояние и приведет к целому комплексу побочных изменений поведения. Другими словами, после воздействия хронического стресса поведение может восстановиться не полностью.

 

Мы наблюдали, как восстанавливалась собака, попавшая к нам из приюта. Вначале собака была совершенно безучастна. Она сидела в той комнате, куда ее принесли в первый день, не отлучаясь со своей постельки. Через несколько дней у нее появился аппетит, но она ела только один вид пищи, причем, нам пришлось долго подбирать, что ей понравится. Через несколько недель ее ассортимент расширился, пищеварение улучшилось. Прекратился понос, мочеиспускание стало более контролируемым и редким. Потом собака начала ухаживать за собой. Однажды мы заметили, что она сама ищет контакт с нами и выходит из комнаты для исследования всей квартиры. Немного позже у нее появилось желание отдыхать в новых местах и играть с нами. Собака спокойней оставалась одна. На улице ей стало интересно изучать следы и знакомиться с другими; она начала играть, не заботясь о прохожих, и научилась концентрироваться.

 

В любом взаимодействии с собакой важно постоянно помнить обо всем комплексе ее биологических потребностей, чтобы каждое такое взаимодействие способствовало восстановлению, сохранению и даже улучшению ее внутреннего равновесия.

 

Например, если мы тренируем собаку, важно помнить о том, чтобы тренировка благоприятно воздействовала на ее ментальное физическое состояние. При этом воздействие тренировки может проявиться позже, когда собака окажется дома или когда снова придет на занятия. Правильная тренировка улучшает общее состояние собаки, ее умственные способности, не вызывает у нее хронических стрессовых реакций, повышает мотивацию к дальнейшему обучению, к общению с хозяином, не приводит к образованию новых нежелательных ассоциаций и т. д. Чтобы предсказать последствия тренировки важно научиться смотреть на происходящее глазами собаки. Чем лучше мы знаем о восприятии собак, тем лучше у нас это получится.

 

В повседневном общении любая реакция хозяина на поведение собаки должна способствовать сохранению хороших отношений, даже в конфликтных ситуациях.

 

Жизнь рабочих и выставочных животных должна быть ориентирована на ее биологические потребности точно так же как и жизнь «безработных» собак-компаньонов. Специальные исследования и практика показывает, что только в этом случае собаки способны стать высококвалифицированными специалистами.

 

Говоря о необходимости сохранения всего комплекса естественного поведения, конечно же, нужно учитывать, что современные домашние собаки в той или иной степени вынуждены приспосабливаться к окружающей среде, созданной человеком. Так, они не могут в любое время пойти погулять, чтобы удовлетворить свое

 

естественное любопытство, не могут всегда есть то, что им хочется как раз в этот момент, часто не могут охотиться за другими животными. Они вынуждены ходить на поводке, наблюдать сородичей из-за заборов, не имея возможности подойти ближе, и т. д.

 

Однако, как показывает практика, все эти проблемы вполне разрешимы. Собаки исключительно гибко приспосабливаются к жизни с людьми, в их городах. Чем больше мы знаем биологию поведения собаки, тем лучше мы можем организовать совместную жизнь. Правда, трудно себе представить, как может существовать собака в условиях перенаселенных, шумных мегаполисов, не имея возможности периодически бегать на природе. В таких условиях содержание собаки само по себе является издевательством. Точно так же как издевательством можно считать содержание собак с ярко выраженными рабочими качествами в среде, где у них нет возможности работать.

 

Ольга Кажарская, Догфренд Паблишерс

[shunya]

Основы воспитания собак

 

Наверное, все владельцы щенков понимают необходимость воспитания своих питомцев, большинство пытаются отнестись к ним с любовью и вниманием. Попробуем хоть в какой-то мере восполнить отсутствие современной соответствующей литературы, чтобы помочь вам, приведшим домой собаку, не сделать ошибок, серьёзно нарушающих ваши взаимоотношения.

 

В начале нашего века великий русский физиолог Павлов показал, как образуется основной элемент поведения — условный рефлекс. Теперь каждое пособие по дрессировке начинается со слишком упрощенного описания открытия Павлова, согласно которому последовательность действий при формировании навыка должна быть следующей: а) команда, б) принуждающее действие, в) выполнение команды. Иногда предлагается поощрение после выполнения, иногда во время выполнения предлагается, доставляя удовольствие собаке, показать правильность её действий, что называют подкреплением. Подразумевается, что многократными повторениями можно добиться понимания собакой сигнала (команды), то есть выполнения команды без принуждения. Кажущаяся простота описанного процесса заставляет однократно рассмотревшего эту схему считать себя вполне специалистом. Но такая схема — слишком линейное описание одного, пусть и важного, элемента в сложном, многоступенчатом процессе воспитания — ЭЛЕМЕНТА ПРИНУЖДЕНИЯ. Забывается порой даже, что принуждение может быть пищевым.

 

Пьяный мастеровой, монотонно повторяя своей собачке «умри», так же монотонно шлёпает её стоптанным башмаком по голове, собачка визжит и вырывается — это почти дословное классическое описание национальной дрессировки — бытовое понимание приведенной схемы. Оказаться в роли такого дрессировщика может каждый из нас. Но есть ли другие способы?

 

Райзер, человек, посвятивший значительную часть жизни дрессировке собак, предложил схему построения поведения животных и на её основании получил метод обучения, давший не одного чемпиона мира по рабочим качествам. Он предлагает опираться на наследуемые цепочки элементов поведения, от реализации которых собака получает удовольствие, на основные инстинкты, то есть на потребности нашей собаки.

 

Яркий пример — выработка навыка движения у ноги. На первой стадии выработки проводник щенка по команде должен начать двигаться в высоком темпе, чтобы щенок получал удовольствие уже только от темпа, так будет удовлетворён один из основных инстинктов собаки — инстинкт движения. Кроме этого, щенок получит удовлетворение от того, что хозяин так и не смог убежать от него: удовлетворит инстинкт преследования. Если при этом хозяин ещё и покажет щенку любимую игрушку, то малыш начнёт на неё охоту, что ещё сильнее заставит его держаться ноги хозяина. Когда хозяин отдаст игрушку щенку после нескольких шагов возле ноги, то удовлетворит один из самых сильных инстинктов — охотничий. Можно слегка побороться с малышом, подёргивая игрушку, удовлетворив его инстинкт общения и тут же отдать её, удовлетворив его ещё и как борца. Если щенок потреплет игрушку и пронесёт её несколько шагов, то замкнётся цепь инстинктивного — автоматического поведения: ведь теперь «добыча» «убита» и унесена в «укрытие» — совершено КОНЕЧНОЕ ДЕЙСТВИЕ. Результатом такой удачной охоты является чёткое запоминание того, что ей предшествовало, как непреложной инструкции в дальнейшей жизни. А предшествовала ей команда «рядом» и движение у ноги.

 

Примеров действенности этого метода бесконечное множество, один из них я привожу ниже.

 

Симпатичный небольшой восточный человек вышел из БМВ цвета мокрого асфальта, а за ним выпрыгнул огромный английский мастиф. Я ждал их на обочине дороги у заброшенной лужайки.

 

Эмоционально размахивая своим телефоном, восточный человек жаловался на собаку: «Пошёл давить ротвэйлера, понимаешь, я его нэ удэржал, понимаешь, он мнэ обэ ноги разбил. Что мне тэперь дэлать?» — спрашивал он. Я очень сочувствовал маленькому восточному человеку, ведь мастиф остался без хозяина, поэтому и попал к новому человеку уже взрослым трёхлеткой.

 

Я рассказал собеседнику о мечтах его собаки, в которых пёс охотится на жирных байбаков и сусликов в шёлковых травах несбыточных снов, дал в руки толстую матерчатую колбасу, долженствующую изображать этих сусликов, и показал, как ею пользоваться. Уже через несколько минут я наблюдал, как собака не просто с охотой, а именно в ажиотаже, с нервной дрожью восторга выполняла команды маленького человека. «Лэжать… ко мнэ… сидэть… рядом», — доносились до меня азартные возгласы, а вслед за каждой командой раздавалось довольное урчание собаки, которой после выполнения нужного действия отдавался матерчатый «суслик» на растерзание. В довершение приключения на лужайку выбрался ротвейлер, волоча за собой на поводке хозяина. Маленький восточный человек прикрикнул на свою английскую собаку, и через мгновение огромный мастиф трусил у его ноги ожидая появления из-за пазухи хозяина предмета охоты и даже не глядел в сторону ротвейлера, принимавшего вызывающие позы.

 

Следует сказать, конечно, что собака была воспитанной, иначе нельзя было бы с первого раза заставить её подчинятся, но маленький человек справился легко и быстро с огромной чужой собакой, прожившей у него всего несколько дней, справился совершенно без насилия, вернее два существа (человек и собака) одновременно добились желаемого, да ещё и получили при этом удовольствие. Кстати, неизвестно чем бы закончилась попытка силового принуждения собаки в таком случае.

 

Приведенный пример показывает, насколько сильны способы, управления поведением, использующие положительный эмоциональный фон с помощью «игровых» методов. На самом деле эти методы нужно назвать скорее жизненными, так как в жизни животных обучение происходит именно таким способом.

 

Обобщим сказанное. В нормальном поведении любого животного выделим следующие стадии: а) поисковое поведение — направленное на поиск раздражителя, включающего инстинктивные цепочки поведенческих реакций, б) обнаружение одного из «ключевых» (по Райзеру) раздражителей, сопровождающееся усилением мотивации инстинктивного поведения, в) цепочка инстинктивных действий, доставляющая животному удовольствие, успокаивающая животное и приводящая к снижению мотивации — КОНЕЧНОЕ ДЕЙСТВИЕ. Жизнь обучает нас с партнёрских позиций, предлагая удовлетворение за верные шаги. Таким образом, обучающий приём всегда должен включать последний элемент схемы и обязательно использовать второй.

 

Приведём пример действия схемы в обыденной жизни: молодой человек со своим бультерьером отправился с приятелями на шашлыки. А) он лежит на солнечной опушке у реки, обнимая кастрюлю с маринованной свининой, лениво оглядывая окрестности, его бультерьер зигзагами носится в кустах, товарищи отправились удить рыбу. Б) по тропинке идёт умопомрачительная блондинка, парень взволнованно подскакивает, подтягивается, откапывает в сумке шоколадку и бросается знакомиться с девушкой, бультерьер на очередном зигзаге натыкается на никем не охраняемую кастрюлю и тыкает её мордой, нервно оглядываясь по сторонам. В) парень находит в сумке бутылку марочного портвейна, возбуждённо выпивает его с новой знакомой, они рефлекторно и застенчиво подсаживаются друг к другу, совершают ряд других рефлекторных действий, после чего немного ошарашено и умиротворённо изучают кружева листвы над их головами, бультерьер в то же время, истекая слюной, всё сильнее тыкает мордой кастрюлю, которая, наконец, переворачивается, пёс совершенно рефлекторно заглатывает больше пяти килограммов маринованной свинины и задрёмывает на солнцепёке не в силах даже вынуть голову из кастрюли. В результате парень навсегда запомнил хороший вариант знакомства, а его бультерьер научился проверять кастрюли.

 

Парень, как и его собака не просто лежали на берегу, (живые существа ничего и никогда не делают просто так), они активно искали нечто, включающее механизм удовлетворения, состоящий из цепочки автоматических последовательных действий и подразумевающий запоминание способа включения. Это нечто, будь то блондинка или кастрюля со свининой, имеет над участниками событий почти неограниченную власть. Райзер называет это ключевым раздражителем и с его помощью включает

 

 

механизм обучения. А энергию для его работы можно извлечь только из желания получить ключевой раздражитель, проще — жажды жизни.

 

Ключевой раздражитель — ключ от ворот в город, называемый партнёрством. Имея его в руках, мы имеем власть над поведением и животных, и людей, и даже над своим собственным поведением, пусть это и сложнее.

 

Будем учиться у жизни учить…

 

Итак, уважаемые собаководы, мы с вами увидели преимущество творческого способа обучения перед авторитарным, проиллюстрировали это на примере построения приёма обучения щенка движению у ноги, увидели пример практического применения метода в сложном случае, вслед за Райзером сформулировали схему построения поведения, проиллюстрировали её различными примерами. Наметили применение её на практике. В дальнейшем мы подробно разберём практическое её применение во время обучения наших питомцев.

[shunya]

Черный список методов обращения с собакой

 

Черный список методов дрессировки, коррекции поведения и обращения с собаками. Как не совершить ошибок в обучении и решении проблем поведения собаки? Чем руководствоваться в выборе специалистов?

 

Обучение и содержание собак часто строятся на мифах и заблуждениях — о происхождении, социальной сущности, породных особенностях и прочем. Иногда это происходит от недостатка информации, иногда намеренно. Проблема в том, что многие советы, основанные на этих мифах, ведут к серьезным негативным последствиям: разрушают отношения, причиняют вред физическому и ментальному здоровью собаки и даже убивают.

 

Черный список:

 

Побои (в том числе с помощью поводка, газеты, рукой), шлепки, щипания и т.п. Строгие ошейники (ошейник с шипами), электрошоковые ошейники, ошейники-удавки, корректирующие шлейки и т.п. Рывки за поводок Ошейники «антилай», кольца Фишера, камни в банке и другие средства так называемого анонимного наказания Трепка за шею, хватание за морду, пристальный взгляд в глаза, альфа-бросок (или альфа-переворот) и т.п. Отбирание еды, игрушек и т.д. Игнорирование, изоляция (запирание в другую комнату, клетку, привязывание, содержание на цепи, в вольере, за забором без возможности прогулок и т.д.) Нагрузки по принципу «хорошая собака — уставшая собака» Постоянный контроль поведения собаки Снижение энергичности собаки с помощью диеты Медикаментозное успокоение собаки Хирургическое решение проблемы лая

 

Причинение боли

 

Люди любят наказывать. У нас есть множество способов наказаний, а чтобы пользоваться ими было психологически комфортно, в наших культурах есть различные инструменты, например, «свобода воли», демонизация врага и т.д.. Люди нередко считают наказание хорошим способом обучения, а одним из наиболее эффективных видов наказания — физические, причиняющие боль.

 

Наказание как вид обучения животных используется в оперантном обуславливании — виде обучения, который был открыт и изучался в прошлом веке психологами-бихевиористами. Позднее сами бихевиористы признали наказания (любые стимулы, причиняющие вред и вызывающие желание их избегать — аверсивные стимулы) неэффективным методом обучения.

 

Эпоха бихевиоризма закончилась, взгляд на собак и методы их обучения значительно расширились [1]. Было показано, что наказания не только не эффективны, но разрушают отношения с собакой и могут приводить к серьезным проблемам — физическим и психологическим травмам [2].

 

Однако физические наказания до сих пор используются незнающими владельцами и особенно тренерами из устаревших школ для собак. Использование наказаний часто оправдывается мифом о попытках собаки доминировать над людьми [3, 4, 5] и происходит в таких формах:

 

Побои (в том числе с помощью поводка, газеты, рукой), шлепки, щипания и т.п.

 

Физические наказания, причиняющие боль, могут приводить к психологическим травмам, которые оказывают глубокое влияние на поведение собаки. Велика вероятность ответной агрессии — собака просто защищает себя, видя в побоях угрозу своей жизни. Регулярные физические наказания могут снизить пороговый уровень агрессии — доверие к людям будет утрачено, они будут казаться собаке непредсказуемыми, поэтому собака будет быстрее прибегать к использованию зубов, чем раньше. Кроме того, регулярные физические наказания приводят собаку к хроническому стрессу, который «съедает» здоровье собаки: у собаки появляется неприятный запах изо рта, нарушается пищевариение, появляется перхоть, собака чаще заболевает инфекционными болезням, например, болезнями ушей и т.д. (полный список сиптомов стресса см. в [6]).

 

В экстремальных случаях, когда сила наказаний нарастает (это происходит, например, потому, что наказание не может обучать, и человек решает, что он действует недостаточно усердно), собака может оказаться в состоянии так называемой выученной беспомощности. Такая собака уже не будет отвечать на побои агрессией. Она вообще перестанет быть функциональным членом общества и, вероятнее всего, очень скоро погибнет — от какой-либо вызванной хроническим стрессом болезни.

 

Конечно, не все сторонники физических наказаний доходят до крайностей. Кто-то считает, что физические наказания должны быть минимально болезненными и очень ловкими. Но здесь упускается из виду несколько моментов:

 

Стимул (в том числе боль) может начать ассоциироваться с совершенно не тем, что планировалось — самим хозяином, каким-то предметом окружающей среды и т.д. (примеры неожиданнх ассоциаций аверсивных стимулов см. в [2]). Предвидеть это, а тем более отточить достаточную ловкость, чтобы избежать нежелательных ассоциаций, невозможно — жизнь гораздо сложнее, чем ящик Скиннера!

 

После десятилетий экспериментов бихевиористов и работы их популярных толкователей может показаться, что собаки способны только на простейшие виды ассоциативного обучения, что еда — единственная награда, боль — лучшее наказание, а единственная реакция на наказание — избегание того, что это наказание влечет. Но все это, разумеется, не так. Жизнь гораздо сложнее лабораторных условий, и животное выучивает (или имеет с рождения) разные стратегии поведения с аверсивными стимулами. Например, собаку наказывают за то, что она гоняется за кошками. В теории, чтобы избежать аверсивного стимула, собака должна перестать гоняться за кошкой. На деле может получиться с точностью до наоборот: собака будет пытаться прогнать кошку, появление которой означает наказание. Аналогично, например, с со строгими ошейниками и корректирующими шлейками — вместо того чтобы перестать тянуть за поводок, может оказаться, что собака будет пытаться убежать из ситуации, которая причиняет ей физическую боль, и будет тянуть еще больше. Кроме того, нужно помнить, что в стрессе (а боль — это стрессор) животное не может учиться и не может выбирать оптимальные стратегии поведения. Это физиология.

 

Обучение не ограничивается оперантным обуславливанием. Собака — социальное существо с явно недооцененными интеллектуальными способностями. Все, что происходит в социальном контексте (в том числе обучение), модулируется социальными эмоциями, чувствами, желаниями, ожиданиями. Наказывающий хозяин — социально некомпетентный, непредсказуемый человек, даже если наказание не вызывает сильной боли. Негативное влияние непредсказуемости показал в своих экспериментах еще Иван Павлов (эксперимент с изменением формы светового сигнала). Современные исследования (в том числе нейробиологов) показывают, что непредсказуемость может быть причиной сильного социального стресса.

 

Любое поведение (даже то, которое нам не нравится) имеет какую-то причину. Причины всех видов нежелательного поведения можно свести до биологической или психологической основы. Если это сделать, окажется, что наказывая нежелательное поведение, человек наказывает собаку за выражение естественной потребности (как, например, потребность в питательных веществах у собаки, подбирающей мусор на улице; или потребность в стимулах для мозга у собаки, лающей за забором от скуки [7] и т.д.) Наказание не может решить проблемы потребности, оно направлено на борьбу с внешним выражением этой потребности. Именно поэтому положительный эффект наказания (если он вообще есть) быстро проходит, и проблема возобновляется. Неудовлетворенные потребности ведут к потере внутреннего равновесия организма, стрессу, со всеми вытекающими отсюда последствиями — новым проблемам поведения, болезням [6].

 

Гораздо проще разобраться в причинах поведения и удовлетворить потребности собаки. Даже в случае конфликта интересов можно найти компромисс, который устраивал бы всех (например, дать скучающей собаке возможность копать в саду ямы не на грядках, а там, где это не помешает людям). Нужно только помнить, что у разных биологических видов одни и те же потребности могут проявляться по-разному: например, там, где мы боремся со скукой, читая книгу, собаке нужны поисковые и развивающие игры.

 

Строгие ошейники (ошейник с шипами), электрошоковые ошейники, ошейники-удавки, корректирующие шлейки и т.п.

 

Все эти инструменты в теории должны решить проблему своевременности наказания. На практике этот «плюс» затмевается вышеописанным множеством негативных явлений: случайными ассоциациями, психологическими травмами, разрушением отношений с хозяином, а в долгосрочной перспективе — хроническим стрессом и связанными со стрессом болезнями [8].

 

Рывки за поводок

 

Рывки за поводок не могут научить собаку идти рядом, не могут научить собаку подходить к хозяину. Для того чтобы научить собаку не тянуть за поводок достаточно удовлетворить потребности, которые стоят за этим поведением, и провести несложную тренировку, предложенную норвежским тренером Тюрид Ругос [2]. Собака научится подходить на зов очень быстро, если у нее хорошие отношения с хозяином. Процесс можно значительно облегчить, если выучить несколько трюков — как правильно пользоваться тоном голоса и языком телодвижений [9].

 

Рывки за поводок не просто бесполезны, они еще и очень вредны для здоровья собаки. В своем исследовании шведский зоопсихолог Андерс Халлгрен обнаружил, что у многих собак, которых пытались учить рывками за поводок, существуют проблемы с позвоночником. Эти проблемы, вызывая боль, в свою очередь, приводят к проблемам поведения — в том числе повышенной раздражительности, агрессии [10].

 

Запугивание и другие аверсивные стимулы

 

Аверсивные стимулы — это все то, что вызывает неприязнь, желание избегать эти стимулы. Это не обязательно боль, но так же все то, что пугает, раздражает, отторгает.

 

Ошейники «антилай», кольца Фишера, камни в банке и другие средства так называемого анонимного наказания

 

Эти средства — следующий этап эволюции наказаний. Они пытаются решить проблему своевременности наказаний, последствий наказаний болью для физического здоровья, а также в виде негативных ассоциаций с хозяином. Однако все обсуждавшиеся выше проблемы мягких наказаний остаются без решения. Пугающие, неприятные события не могут обучать, поскольку являются стрессовыми, и не предоставляют собаке альтернативного поведения, которое устраивало бы и ее, и хозяина.

 

Нужно помнить, что безболезненные наказания могут быть не столь безобидными, каковыми их представляют сторонники. Это наглядно показал эксперимент одного из основоположников бихевиоризма Джона Уотсона. В эксперименте в комнату с маленьким мальчиком Альбертом поместили белую лабораторную крысу. В момент, когда мальчик потянулся к крысе, экспериментатор ударил молотком в подвешенный лист железа. Мальчик заплакал. После нескольких повторений мальчик начинал плакать и показывать другие симптомы страха не только при виде белой крысы, но и в присутсвии небелого кролика, собаки, шубы и даже Уотсона в маске Санта Клауса с ватной бородой [1]. Такое обобщение (или генерализация) случается и у собак. Оно может приводить к сужению репертуара поведения, подавлению инициатив собаки, снижению самостоятельности и способности принимать решения. Собака становится беспомощной, пугливой, и поэтому быстрее прибегает к агрессии.

 

Трепка за шею, хватание за морду, пристальный взгляд в глаза, альфа-бросок (или альфа-переворот) и т.п.

 

Эти методики «воспитания» базируются на представлении о том, что волчьи стаи организованы в жесткие иерархии, где происходит борьба за власть и ресурсы. Согласно этим предствлениям, аналогичным образом воспринимают свою семью близкие родственники волков — домашние собаки. Все проблемы поведения сторонники так называемой «теории доминирования собак» списывают на стремление собаки к доминированию, попыткам занять высшую ступень иерархической лестницы. Для решения и даже предупреждения проблем поведения владельцам рекомендовались действия, запугивающие собаку и/или претендующие на копирование поведения волков (трепка за шею, хватание за морду, альфа-переворот).

 

И хотя представления об отношениях в волчьей стае были коренным образом пересмотрены, а теория доминирования собак была признана совершенно не состоятельной [3, 4, 5] советы по «понижению ранга» собак раздают до сих пор. Эти советы в лучшем случае глупые, бессмысленные и бездейственные, в худшем — опасные. Так, например, трепка за шею, выдаваемая за имитацию поведения волчицы в отношении непослушных щенков, на самом деле используется при убийстве жертвы. Такое поведение может вселить в собаку страх смерти и вызвать естественную для такого случая реакцию — агрессию.

 

Использование наказаний — это глупая и ничем не оправданная мера. Но попытка имитировать наказания других животных — вдвое большая глупость. Во-первых, потому что мы очень мало знаем о поведении животных (как ни удивительно, волки и собаки в их числе). Во-вторых, даже обладая полными знаниями о коммуникации животных, мы не могли бы ими полноценно пользоваться в силу разницы наших тел. В-третьих, мы почти ничего не знаем о «наказаниях» у животных кроме человека и, вероятно, ничего и не узнаем, если будем смотреть на это скозь призму человеческих культур (с понятиями вины, мести, свободы воли и т.д.). Попытка наказывать «по-волчьи» или «по-собачьи» — это перевоплощение хозяина в убийцу, который кричит на варварском языке.

 

Изоляция, депривация

 

Методы обучения, использующие игнорирование, изоляцию, голод, лишение ментальной стимуляции и другие виды

 

 

депривации, тоже имеют несколько точек опоры: открытия в области оперантного (инструментального) обуславливания (кондиционирования), теорию доминирования и, как обычно, проекции из опыта наказаний людей.

 

В бихевиористкой психологии обучения наказание снижает вероятность повторения поведения, которое наказывается. Наказание бывает двух видов — положительным (когда «прибавляют» аверсивные стимулы) и отрицательным (когда «отнимают» награждающие стимулы). Положительные наказания и их последствия мы уже разобрали — это побои, электрошоковые ошейники и тому подобное. В отрицательном наказании нежелательное поведение наказывается лишением чего-то приятного (награждающего стимула). Например, чтобы отучить собаку рычать на хозяина, когда та грызет кость, предлагалось использовать отрицательное наказание — отнимать кость. Конечно, это не научит собаку не рычать во время лакомства косточкой, а кроме того, может быть опасно. Проще научить собаку обменивать что-то вкусное на что-то более вкусное, научить доверять хозяину (для этого достаточно просто быть хорошим хозяином!), чтобы забрать что-то опасное в экстренном случае, и, конечно, помнить о естественном праве собаки на личное пространство и личный кусок.

 

Бихевиористская картина слишком узка и не учитывает внутренние состояния животного (эмоции, чувства, представления, желания), а также врожденные виды поведения животных. Сегодня на поведение животных смотрят с другого ракурса, и картина получается гораздо более завершенной и красочной. Если собака перевозбудилась во время игры с мячом и начинает прикусывать руки, можно забрать мяч, отвернуться и уйти. В бихевиористкой трактове это пример успешного отрицательного наказания. В современной — межвидовая коммуникация, плюс учет стресса. Но если отрицательное наказание работает далеко не всегда (потому что не обращается к причинам поведения, а работает только с внешними проявлениями этих причин), то современный взгляд на собаку дает гораздо более практичные решения.

 

Второй момент из оперантного обуславливания, который привел к появлению глупых и жестоких методов «воспитания собак» через лишения, это явление удовлетворения/депривации. Если животное удовлетворило свои аппетиты до какого-то стимула (например, лакомства), то его эффективность положительного подкреплении (когда поведение закрепляют «прибавлением» приятного стимула) поведения падает. Поэтому, говорили бихевиористы, чтобы повысить эффективность подкрепления лакомством, нужно, чтобы животное испытывало голод.

 

Как обычно, этот взгляд совершенно не учитывает стресс и тот факт, что животное в стрессе не может учиться. Его главной мотивацией будет насыщение, а не поиск решения той задачи, которую ставит перед ним человек. В лучшем случае это сделает обучение очень долгим, в худшем — даст большое количество сбоев (которые могут стоить жизни, например, служебным поисковым собакам) или вообще сорвет занятия [11]. Проблему пресыщения легко разрешить разнообразием, когда награды чередуются (например, используется несколько разных видов лакомств), используются «джекпоты» (суперприз за хорошую работу) и т.п. [12].

 

Другие формы «воспитания» через лишения часто связаны с ошибочной теорией доминирования и попытками «понизить собаку по рангу»

 

Отбирание еды, игрушек и т.д.

 

Учит собаку только одному — не доверять своему хозяину. Потому что он ведет себя непредсказуемо, непонятно и уж точно не так, как ожидается от родителя, от которого зависит жизнь собаки. Отсылки к поведению волков, будто бы отбирающих ресурсы у низкостатусных собратьев, были опровержены наблюдениями за дикими волками: даже волки самой нижней ступени иерархии (а это волчата) имеют право на личный кусок и защищают его от «альфа-волков» (мамы и папы). Систематическое отбирание личные вещей и еды приводит собаку в состояние хронического стресса, потому что является нарушением естественного права собаки.

 

Игнорирование, изоляция (запирание в другую комнату, клетку, привязывание, содержание на цепи, в вольере, за забором без возможности прогулок и т.д.)

 

Игнорировать ошибки в обучении и поощрять, когда собака делает то, что от нее ждут — это правильная тактика обучения. Например, если щенок написал дома, нельзя его наказывать. Нужно просто проигнорировать его ошибку и так организовать его личное пространство и прогулки, чтобы он писал там, где можно [13]. В противном случае щенок не будет понимать, почему его жизни и здоровью угрожают физической расправой, когда он просто-напросто справляет базовую физиологическую потребность. Или, например, чтобы остановить собаку, которая от радости напрыгивает на человека, можно проигнорировать ее внимание — отвернуть голову или повернуться спиной (это будет так называемым сигналом примирения [14]).

 

Проблемы возникают, когда игнорирование становится продолжительным и/или регулярным и/или используется из ошибочных предположений (как, например, у верующих в стремление собак доминировать). Потребность в регулярном игнорировании говорит о завышенных требованиях к собаке. Скорее всего, такие правила совместной жизни сделают собаку пассивной и совершенно не заинтересованной в общении с хозяином.

 

Продолжительная изоляция из любых соображений — будь то бред о доминировании, представления о работе служебных или охотничьих собак или просто соображения «удобства» для человека — является недопустимой, потому что лишает собаку важнейшего ресурса — общения с другими. Собаки — высокосоциальные существа, эволюция которых запрограммировала в них способность (и потребность) жить в больших и изменяющихся группах неродственных животных и даже животных других биологических видов (человека и его домашних животных) [15]. Продолжительная изоляция — сильнейший социальный стрессор, который по действию можно сравнить с одиночной камерой — одним из самых страшных наказаний для человека.

 

Чрезмерные требования и нагрузки

 

Огромное количество собак проводят всю свою жизнь во сне и скуке. В этом нет ничего хорошего, потому что собаке нужны физические нагрузки и ментальные нагрузки — впечатления, стимуляция органов чувств, игры и т.д. Точно так же отсутствие границ дозволенного в повседневной жизни может дать собаку, которая не умеет идти на компромиссы. Проблемы возникают, когда в борьбе со скукой, недостатком активности или некооперативностью собаке дают чрезмерные нагрузки и/или предъявляют чрезмерные требования.

 

Нагрузки по принципу «хорошая собака — уставшая собака»

 

Утвержение, будто для хорошей жизни собака должна каждый день выматываться от усталости — это большое заблуждение. Регулярные тренировки, спорт и длительные прогулки каждый день могут причинить не меньший вред, чем их полное отсутствие. Чрезмерные нагрузки и занятия спортом переводят организм в экстренный режим работы, который в дикой природе животные используют только для выживания (чтобы спасаться от опасностей или добывать пищу) — стресс. Стресс — это не модное слово из современного языка офисных работников. Это вполне конкретная физиологическая реакция организма, вышедшего из состояния равновесия (гомеостаза). Она ведет ко вполне конкретным последствиям, которые, в случае хронического стресса, могут быть плачевными [6]. Не стоит удивляться чрезмерной раздражительности и даже агрессии собаки с избытком физической активности — это одно из проявлений стресса. Если это состояние будет поддерживаться достаточно долго, возможны серьезные последствия для здоровья собаки (вопреки тому, о чем говорят ярые сторонники спорта).

 

Постоянный контроль поведения собаки

 

Чрезмерный контроль за поведением собаки делает ее пассивной, немотивированной, пугливой и совершенно неспособной к обучению — в том числе тем видам поведения, которые, по мнению контролирующего хозяина, будучи выученными собакой, избавили бы его от необходимости контролировать (порочный круг). Чрезмерный контроль авторитарного хозяина, в крайнем случае, приводит к выученной беспомощности, когда собака уже не может быть полноценным, функционирующим членом семьи. Она больше похожа на овощ из пароварки.

 

В отличие от кинологии прошлого, сегодня в распоряжении Новой кинологии есть уникальные инструменты, которые дают нам обратную связь, показывают границу допустимого в тренировке, физической активности и в требованиях повседневной жизни. Этими инструментами являются сигналы примирения и малозаметные симптомы стресса [6, 14]. Сигналы примирения показывают внутреннее напряжение собаки. Научившись наблюдать сигналы примирения, можно научиться понимать, что пугает собаку, что ей неприятно, что ей не нравится. Аналогично мелкие признаки стресса показывают, что произошедшее для собаки неприятным (вероятно, когда это происходило, собака показывала сигналы примирения, но на них не отреагировали должным образом). С этими знаниями мы можем точно знать, где границы допустимого в занятиях спортом, тренировке или предъявлении требований.

 

Манипулирование поведением с помощью хирургических вмешательств, медикаментов, диеты

 

Эти виды воздействий на поведение плохи тем, что пытаются устранить внешние проявления проблемы, оставляя «нетронутыми» причины поведения. Иногда это делается по-настоящему варварскими методами.

 

Снижение энергичности собаки с помощью диеты

 

Питание действительно оказывает большое влияние на поведение собаки. Иногда это используют в терапевтических целях. Например, при восстановлении после стресса в диету добавляют продукты с высоким содержанием триптофана (яичный белок, спирулину, мясо индейки, белый рис, овсянку, бананы). Триптофан (одна из незаменимых аминокислот) нужен для производства серотонира — нейротрансмиттера, участвующего в регулировании настроения, аппетита и сна.

 

Но иногда диету используют, чтобы снизить естественную энергичность собаки, которая просто мешает владельцу — возможно, ему лень выгуливать собаку и/или заниматься с ней дома. Это недопустимый метод решения проблем, который основан на лишении собаки естественных, базовых физиологических потребностей. Он может вести к массе проблем в том числе, казалось бы, несвязанных с питанием — подбиранию объедков и другого мусора на прогулке, раздражительности, неспособности концентрироваться и обучаться, а в долгосрочной перспективе — к более серьезным проблемам со здоровьем.

 

Медикаментозное успокоение собаки

 

Проблема, аналогичная манипулированию с помощью диеты. Медикаментозное решение может быть оправдано, когда не работают другие методы. Например, таблетка валерианы — это отличное средство во время травмирующих событий, во время новогодних фейерверков, а успкоительные средства на основе феромонов могут помочь в случае страха расставания. Однако они не могут быть единственным долгосрочным решением проблем поведения. Феромоны не решат проблему страха расставания у маленького щенка, который сидит дома в одиночестве по двенадцать часов — ему обязательно нужны люди. Так же как валериана не разрешит все проблемы пугливой собаки — ей нужна ресоциализация и понимающие хозяева.

 

Хирургическое решение проблемы лая

 

Варварская, ничем не оправданная практика, направленная на устранение внешних проявлений проблемы. Лай — один из способов коммуникации собак. Он может нести в себе разные виды сообщений. Очень часто продолжительный лай собаки является признаком стресса из-за недостатка стимулов для мозга, физической активности. Проблема лая — это проблема содержания, которая легко решается пересмотром режима дня собаки [2].

 

Ветеринар, соглашающийся на хирургическое решение проблемы лая, а тем более инициирующий такое решение, грубо нарушает этический код современного ветеринарного врача.

 

Что еще?

 

Этот черный список методов дрессировки и обращения с собаками нельзя назвать полным. Где-нибудь обязательно найдется перверсия, до которой не догадались другие. Тем не менее, здесь приведены основные направления в дрессировке и обращении с собаками, которые необходимо избегать, а также инструменты — например, сигналы примирения и признаки стресса, — которые показывают, подходит ли та или иная тренировка или правило вашей собаке.

 

Что делать?

 

Что делать, если вы увидели в этом черном списке самого себя, тренера или ветеринара вашей собаки? Остановитесь! Чем раньше вы прекратите наказания, запугивания и т.д., тем больше шансов на восстановление собаки и решение проблемы современными, ненасильственными, гуманными способами. Мы регулярно получаем письма наших читателей, которые не пожалели денег и ушли от тренеров-мучителей или отказались от насилия в самостоятельном воспитании собаки.

 

Когда вы остановитесь, наступит время узнать больше о стрессе у собак, сигналах примирения и других темах, которые мы освещаем в своих статьях и книгах. Если вы чувствуете, что не можете решить проблему самостоятельно, можно обратиться к хорошему специалисту — зоопсихологу или тренеру.

 

Дополнительное чтение

 

Патриция МакКоннел. Эмоции собак и людей. Издательство Догфренд Паблишерс, 2010.

 

Тюрид Ругос. Моя собака тянет за поводок. Что делать? Издательство Догфренд Паблишерс, 2010.

 

Андерс Халлгрен. Альфа-синдром: лидерство или неоправданная жестокость?. Издательство Догфренд Паблишерс, 2008.

 

Барри Итон Доминантность:факт или вымысел? Издательство Догфренд Паблишерс, 2010.

 

Ольга Кажарская Моя собака доминирует?. Издательство Догфренд Паблишерс, 2011 (электронное издание).

 

Кларисса фон Райнхардт, Мартина Нагель. Стресс у собак. Издательство Догфренд Паблишерс, 2008.

 

Тюрид Ругос. Лай — о чем говорят собаки? Издательство Догфренд Паблишерс, 2008.

 

Ольга Кажарская. Электрошоковый ошейник. Издательство Догфренд Паблишерс, 2010. Серия «Спорный вопрос», выпуск первый (электронное издание).

 

Патриция МакКоннелл. По ту сторону поводка. Как понять собаку и стать понятным ей. Издательство Догфренд Паблишерс,

2010.

 

Андерс Халлгрен. Проблемы поведения — или боль в спине? Издательство Догфренд Паблишерс, 2008.

 

Андерс Халлгрен. Драйв и мотивация. Издательство Догфренд Паблишерс, 2012.

 

Анне Лилл Квам. Королевство Запахов. Поисковая работа для профессионалов и любителей. Издательство Догфренд Паблишерс, 2010.

 

Иэн Данбар. Что делать до и после того, как вы взяли щенка. Издательство Догфренд Паблишерс, 2012.

 

Тюрид Ругос. Диалог с собаками: сигналы примирения. Издательство Догфренд Паблишерс, 2008.

 

Лорна Коппингер, Раймонд Коппингер. Собаки. Новый взгляд на происхождение, поведение и эволюцию собак. Издательство Софион, 2005.

 

Автор: Виталий Самигуллин издательство Догфренд Паблишерс.

[Juliet]

У меня вот по последней статье вопросы возникли.

Нагрузки по принципу «хорошая собака — уставшая собака»

А что, не надо каждый день по нескольку часов гулять?

Если собака долго гуляла, она дома спокойнее себя ведет.

Имхо...Разве это не так?

 

Отбирание еды, игрушек и т.д.

 

Учит собаку только одному — не доверять своему хозяину

Почему сразу не доверять? о_о Если собака заигралась с мячиком, что, нельзя его забрать? О_О

[vazonov11]

Мне кажется, что гулять с собакой надо не менее 2 час. в день. И тогда она будет поспокойней.

[shunya]

Какие игрушки купить для щенка?

 

Если в вашем доме появился щенок, можно помочь новоселу быстрее освоиться, окружив его заботой и его личными вещами – специальными игрушками и аксессуарами. У вас не всегда будет время на игры и общение, а собака – существо активное и пытливое, в отличие от кошки, не сможет часами лежать на диване в отстраненной от общества медитативной позе.

 

Для того чтобы найти правильные вещи для вашего питомца, можно обратиться к ветеринарам, в клуб данной породы или в авторитетный зоомагазин. Специалисты рекомендуют следующие игрушки, полезные для здоровья и настроения любимого песика:

 

1. Игрушки-жевалки.

 

Если щенку не дать что-нибудь пожевать или погрызть, то он найдет такую вещь сам. Лучше инвестировать в недорогую игрушку для жевания, чем отдавать на съедение собственную обувь или мебель. Воспользуйтесь куском толстой скрученной веревки, замочите этот дизайнерский предмет в мясном бульоне и положите в морозилку. Такая холодная, приятная и интересная во всех отношениях «жевалка» займет щенка и поможет успокоить боль от растущих зубок. Следует следить, чтобы песик не подавился и не проглотил частички такого чуда. По причине такой опасности, обычные косточки не годятся для игр, так как острые осколки костей могут навредить собаке.

 

Также существуют интерактивные игрушки с секретом, например, грушевидные каучуковые шедевры «Конг». Внутри такой игрушки хозяин кладет корм, и чтобы его достать, собачке придется использовать не только зубы, но и всю свою сообразительность. Для удовлетворения собачьей природной потребности разгрызать все на своем пути изобрели пищевой пластик, из него такие фирмы, как «Нилабон», изготавливают прочные кости, которые можно и погрызть, и спрятать в укромное местечко. Как классический вариант подойдут старые мячики или детские резиновые игрушки – пищалки.

 

2. Игрушки-грелки.

 

Маленькому щенку не хватает физического тепла мамы и своего собачьего семейства. Можно, конечно, сжалиться и взять его в свою постель погреться, но это не самая лучшая идея, тем более привычка. Собакам нужна дисциплина. Для таких ситуаций есть игрушки-грелки, которые нагреваются или в горячей воде, или в микроволновке, и долго держат тепло. Таким образом, собачке будет комфортно и уютно, а значит в доме будет спокойно, хотя бы в ночные часы, когда хозяевам хочется поспать.

 

3. Игрушка-домик.

 

Собака нуждается в своем личном пространстве, так как не чувствует себя в безопасности на открытой территории. Уличную конуру в квартире сейчас легко заменить комфортабельным дизайнерским домиком, в котором песику будет удобно и хорошо. Это будет местом для отдыха и философских

 

 

размышлений.

 

4. Игрушки-плюшки.

 

Мягкие игрушки пробуждают в собаке охотничий инстинкт. Она получает огромное удовольствие, когда набрасывается на «плюшевую жертву» и беспощадно мотает несчастную из стороны в сторону, демонстрируя себе и окружающим свою мощь и непобедимость. Тут придется подобрать модель «чучела» в соответствии с породой. Не всем по вкусу ворс от меха длинноухого зайки, кому-то нравятся хлопающие резиновые рыбины или бесформенные каучуковые курицы.

 

Игрушки – отличное подспорье, они позволяют не только радоваться и развиваться нашим питомцам, но и нам самим испытать свежие эмоции. Тем не менее не стоит забывать, что, взяв домой щенка, вы берете на себя ответственность за живое, зависимое от вас существо. Берегите вашего песика и играйте с удовольствием!

 

Татьяна Бергам

[Айлавью]

Кругом сплошные противоречия. Хоть разорвись. Какая ж это помощь? Голова кругом. То, что можно в одной статье - категорически запрещается другой. И ведь все авторы считают, что они правы... Мда...дилемма...

[shunya]

Каждый судит по своему опыту, видимо :)

[shunya]

Психология собак: Страхи

 

Мы часто сталкиваемся с поведением собак, которое называем трусостью, страхом или боязнью, проявляющееся в том, что идущая рядом собака вдруг перестает подчиняться командам, прижимает уши, поджимает хвост, дрожит, беспокойно оглядывается, жмется к нашим ногам или панически убегает.

 

Иногда не трудно понять, что именно вызывает такую реакцию собаки и почему она так реагирует, иногда трудно выяснить причину, но в любом случае это снижает работоспособность собаки, мешает ее управлению, а, то и исключает его, приводит к печальным последствиям — панически убегающая собака может потеряться или попасть под машину. А если такая реакция собаки зарегистрирована во время проведения тестирования, ее могут не допустить к разведению. Поэтому и владельцев собак и кинологов, занимающихся их разведением, волнуют вопросы «Почему это происходит?» и «Что делать?», считая, что уже ответили на вопрос «Что происходит?»

 

Определения

 

Зоопсихологи считают, что страх это специфическая эмоциональная реакция организма или, короче, одна из эмоций.

 

В самом общем смысле эмоциями называют особый класс психических процессов и состояний, отражающих в форме непосредственного переживания (удовлетворения, радости, страха и т. д.) значимость действующих на организм явлений и ситуаций (Психологический словарь. М., Педагогика-Пресс, 1996).

 

Часть эмоций связана непосредственно с потребностями и характеризуют их возникновение, состояние, вероятность удовлетворения и факт удовлетворения (П.В. Симонов «Высшая нервная деятельность человека», М., Наука, 1975). Однако существуют раздражители и ситуации, которые сами по себе не нарушают гомеостатического равновесия организма, но которые предвосхищают возможные или неизбежные жизненно значимые события. Предвосхищение — это особый источник эмоциональных процессов (Я. Рейковский «Экспериментальная психология эмоций», М., Прогресс, 1979).

 

Предвосхищающие сигналы можно классифицировать в зависимости, во-первых, от того, какие события они предвосхищают, и, во-вторых, от того, может ли субъект оказывать влияние на эти события. По первому основанию они подразделяются на:

 

— сигналы боли, сильной, продолжительной депривации, вызывающей страх;

 

— сигналы возможного неудовлетворения потребности, слабой боли, вызывающие агрессию;

 

— сигналы удовлетворения потребностей, вызывающие положительные эмоции;

 

— сигналы, предвосхищающие неопределенное, новое событие, вызывающее любопытство (или в других условиях — страх).

 

Таким образом, страх это эмоция, возникающая в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой опасности. В отличии от боли и других видов страдания, вызываемых реальным действием опасных для существования факторов, страх возникает при их предвосхищении.

 

В зависимости от характера угрозы интенсивность и специфичность переживания страха варьирует в достаточно широком диапазоне оттенков (тревога, боязнь, испуг, панический страх (ужас)).

 

Тревога — эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий. В отличие от страха, как реакции на конкретную угрозу, тревога представляет собой обобщенный (генерализованный), диффузный или беспредметный страх. Тревога не только предупреждает субъекта о возможной опасности, но и может побуждать к поиску и конкретизации этой опасности, к активному исследованию окружающей действительности с установкой определить угрожающий предмет. Она может проявляться как ощущение беспомощности, неуверенности в себе, преувеличения значимости и опасности характера внешних факторов.

 

Поведенческие проявления тревоги, как и страха вообще, заключаются в общей дезорганизации деятельности, нарушающей ее направленность и продуктивность.

 

Психологи считают, что есть все основания для выделения такого свойства темперамента как тревожность, под которой понимают склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующейся низким порогом возникновения реакции тревоги.

 

Под испугом подразумевают внезапный и мгновенный резко выраженный страх, возникающий при неожиданном и непонятном, но еще не осознанном изменении ситуации. Боязнь, напротив, всегда связана с осознанием определенной, известной опасности, возникает медленнее, дольше продолжается, но и легче может быть устранена.

 

Состояние аффекта (панический страх, ужас) — сильное и относительно кратковременное эмоциональное переживание, сопровождаемое резко выраженными двигательными (паническое бегство, оцепенение, защитная агрессия) и физиологическими проявлениями. Аффекты развиваются в критических условиях при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, чаще всего неожиданно возникающих ситуаций.

 

Обладая свойствами доминанты аффекты тормозят не связанные с ними психические процессы навязывают тот или иной стереотипный способ аварийного разрешения ситуации.

 

Страх и тревога могут соответствовать и не соответствовать степени опасности, быть адекватными или неадекватными ей, но функционально служат предупреждением о предстоящей опасности, позволяют сосредоточить внимание на их источнике, побуждают искать пути избегания опасности.

 

Страх — отрицательная эмоция и является сложным, неоднозначным явлением. Она дезорганизует ту деятельность, которая приводит к ее возникновению, но зато организует действия, направленные на уменьшение или устранение вредных воздействий.

 

Среди инструментальных реакций, сопровождающих эмоциональную реакцию страха, прежде всего, выделяют реакцию избегания. Реакция избегания — это реакция, которая возникает у индивида в ответ на сигнал опасности и которая призвана устранить эту опасность (то есть исключить действие отрицательного раздражителя), путем выхода из сферы действия опасного раздражителя. Эта реакция активна, по определению, и называть ее «пассивно-оборонительной» неправомочно.

 

Пассивно-оборонительная реакция, подчеркивающая пассивность животного, и, которую часто называют реакцией затаивания или оцепенения, выражается в полном прекращении движений.

 

Агрессивно-оборонительная реакция, напротив, направлена на уничтожение источника опасности и имеет все характерные признаки атаки.

 

Очень часто состояние тревоги, боязни или страха путают с ориентировочной реакцией, под которой понимают комплекс реакций, направленных на лучшее восприятие характеристик раздражителей внешней среды. Hа поведенческом уровне ориентировочная реакция выражается в прекращении текущей деятельности (стоп-реакция) и ориентации сенсорных систем на источник — причину реакции. Путаница же кроется в отмене текущей деятельности или снижении ее эффективности и, более или менее продолжительного, периода неподчинения командам, что так напоминает реакции вызванные состоянием тревоги и страха.

 

Причины

 

Реакции страха могут вызываться различными аспектами раздражителя.

 

Из повседневного опыта известно, что «сильные», «очень сильные» или «сверхсильные» раздражители вызывают страх и реакцию бегства. При этом сила раздражителя, вызывающего реакцию бегства, выше, чем сила раздражителя вызывающего просто страх.

 

Как было показано в лабораторных условиях, уже на ранних стадиях онтогенетического развития стимуляция малой интенсивности обнаруживает тенденцию вызвать реакцию приближения, а большей интенсивности — реакцию удаления. Вообще для животного важней именно увеличение интенсивности раздражителя, так как сверхсильный раздражитель с большей долей вероятности может свидетельствовать о наступлении опасных последствий. Hе исключено, что сверхсильный сигнал является «релизером» (релизер — сигнал, запускающий инстинктивную реакцию) для оборонительного поведения. Считают, что любой раздражитель непривычно высокой интенсивности может вызвать реакции страха.

 

Реакции страха вызываются и раздражителями, интенсивность которых возрастает слишком быстро, например, быстро перемещающиеся или приближающиеся предметы.

 

Если представить себе организм в виде сенсорной машины, реагирующей на определенные характеристики раздражителя, то прежде чем поступить в мозг, сигнал должен превысить физиологический порог на уровне рецепторов, а затем — порог восприятия или порог осознанного узнавания (дифференциация раздражителя). После того как сигнал (раздражитель, стимул, команда) опознан, поведение может строится следующим образом:

 

— если сигнал опознан как относительно новый — развивается исследовательское поведение;

 

— если сигнал, с учетом опыта, опознан как нейтральный (безразличный) — продолжается текущая деятельность;

 

— если сигнал, с учетом опыта, опознан как положительный (условный положительный) — осуществляется соответствующее ему поведение;

 

— если сигнал, с учетом опыта, опознан как отрицательный (условный отрицательный, связанный с болью) — осуществляется соответствующее ему оборонительное поведение;

 

С последующим увеличением силы раздражителя, в пределах определенных границ (норма реакции), описанные выше поведенческие реакции развиваются в сторону увеличения их выраженности (интенсивности).

 

Если сила раздражителя продолжает увеличиваться и превышает верхний порог нормы реакции, то есть становится «сверхсильным», организм отвечает неадекватными, парадоксальными или оборонительными реакциями.

 

При обсуждении интенсивности стимула следует напомнить также о влиянии внезапности его появления. Раздражители, даже знакомые, появляющиеся внезапно вызывают негативную реакцию. Внезапность появления раздражителя отличается от его неожиданности.

 

Неожиданность может характеризовать и новизну раздражителя, играющую значительную роль в развитии реакций страха.

 

Считают, что степень новизны обратно пропорциональна следующим факторам:

 

а) частоте появления похожих раздражителей;

 

б) степени давности (имеется в виду время, прошедшее между появлением похожих раздражителей);

 

в) степени сходства раздражителей.

 

Различают также новизну абсолютную (раздражитель никогда не встречался животному) и относительную (необычное сочетание знакомых животному раздражителей). Степень новизны зависит также от степени неожиданности раздражителя, которая определяется тем, насколько действующий раздражитель отличается от ожидаемого животного. Поэтому появление даже знакомого раздражителя в новой для него ситуации часто вызывает испуг.

 

Таким образом, выраженность реакции животного на раздражитель зависит от степени новизны, силы и внезапности появления раздражителя.

 

Поэтому к реакциям описанной выше «сенсорной машины» можно добавить: если раздражитель появляется внезапно или неожиданно для данной ситуации — отмечается реакция испуга; если раздражитель опознан как абсолютно новый — развивается реакция страха (выраженность реакций страха находится в прямой зависимости от степени новизны и силы раздражителя).

 

Известно, что животные предпочитают раздражители умеренной интенсивности и избегают слишком сильных, новых и необычных. Чем непривычнее и сложнее обстановка, тем чаще проявляется неуверенность, робость и даже реакция избегания — нежелание животного находиться в данной обстановке, неповиновение, побег.

 

Новизна раздражителя определяется опытом животного и прежде всего ранним опытом, который приобретается в основном благодаря таким формам научения как привыкание и импринтинг. Среди видов импринтинга (социальный, экологический, пищевой и инструментальный) для нашей темы наиболее

 

 

важен экологический, который обуславливает запечатление основных признаков экологической ниши животного (местность вокруг логова и среда его обитания) в которой ему придется существовать.

 

Только что родившееся животное или животное, у которого, наконец, начал функционировать зрительный анализатор, не различает «знакомое» и «незнакомое». Hо как только оно познакомиться с некоторым минимумом раздражителей (под минимумом раздражителей здесь понимается то минимально необходимое количество информации, достаточное для выживания в данной среде), экологический импринтинг заканчивается и животное оказывается в состоянии отличать одни предметы от других и начинает сторониться вновь появившихся объектов, которые воспринимаются им как незнакомые.

 

В связи с этим, если запечатление произошло, чувствительный период заканчивается и становится практически невозможным изменить его последствия.

 

Значение периода импринтирования трудно переоценить по его влиянию на последующую жизнь. Так, по мнению известного физиолога Л.Г. Воронина, по механизму импринтирования устанавливается конечный объем (базовая информация) долговременной памяти, ограниченная именно продолжительностью периода запечатления. Л.Г. Воронин приходит к заключению, что «после окончания этого периода (импринтирования), вероятно продолжающегося до полового созревания, строение мозга во всех его деталях отражает базовый объем и качественный состав долговременной памяти, то есть ее алфавит, который на протяжении всей последующей жизни организма будет многократно перекодироваться и перекомбинироваться по условнорефлекторным законам в связи с потребностями организма и изменениями во внешней среде. Тогда в зрелом возрасте, в любом обучении мы будем наблюдать лишь различные варианты становления процесса считывания (условного отражения) ранее зафиксированной информации».

 

Невозможность осуществления адекватного (с точки зрения будущего существования) экологического импринтинга, приводит к ранней сенсорной депривации (депривация — лишение, отсутствие чего-либо), вызывающей часто необратимые изменения структурной и функциональной организации центральной нервной системы и ее анализаторов.

 

Принято различать три вида условий содержания животных. Обедненные условия содержания (обедненная среда) — когда сенсорные воздействия внешней среды или контакты с особями своего вида ограничены (содержание в условиях замкнутой территории с ограниченным притоком новых раздражителей). Нормальными или обычными условиями содержания (нормальная среда), называют условия, максимально соответствующие экологическим особенностям вида или тем условиям, где животным предстоит существовать. Под обогащенными условиями содержания (обогащенная среда), подразумевают дополнительное наличие контактов с особями своего и других видов, различных игровых предметов, регулярную смену мест прогулок, проведение игровых и специальных занятий.

 

Во время импринтирования в памяти формируются «нервные модели стимулов» (Соколов), которые, сформировавшись, являются матрицей, прокрустовым ложем для информации воспринимаемой животным. Чем значительней несовпадение раздражителей окружающей среды с банком моделей стимулов, тем выраженней реакция животного. Поэтому животные, выращенные за городом или в питомнике, так «боязливы» и «трусливы» в условиях города. Такое поведение в свое время получило название «синдром питомника». Учитывая это явление службы собак армии и полиции всего мира закупают животных, выращенных в тех условиях, в которых им впоследствии придется работать. Hо нечто аналогичное происходит сейчас со многими собаками во время продленного квартирного содержания. При этом, во-первых, ограничивается двигательная активность щенка, что приводит к гиподинамии, а, следовательно, к ослаблению защитных сил организма и экстерьерным нарушениям; во-вторых, происходит социальная изоляция, которая в будущем скажется на общении с себе подобными; а, в-третьих, организм испытывает ту самую сенсорную депривацию.

 

К тому же для формирования полноценных структурно-функциональных взаимоотношений центральных систем обеспечения эмоций в онтогенезе необходим определенный уровень афферентного разнообразия. Это ведет к повышению функциональной реактивности звеньев той части эмоциогенных аппаратов, которая обеспечивает отрицательные эмоции.

 

Таким образом, вследствие дефицита средовых воздействий в раннем онтогенезе возрастает функциональная реактивность сбустаратов отрицательного подкрепления; в свою очередь это определяет повышенный уровень негативного эмоционального напряжения, возникающего при воздействии на организм биологически отрицательных внешних раздражителей, что приводит к усилению субъективной значимости этих воздействий. То есть, возрастает уровень тревожности животного и выраженность эмоциональной реактивности, в том числе и на незнакомую обстановку и раздражители, что очень легко регистрируется на поведенческом уровне. Очень важно отметить, что эмоциональная собака кажется более трусливой по сравнению с менее реактивной собакой.

 

Значительную роль в реагировании собак на незнакомые стимулы играет также степень знакомства с ситуацией, в которой появляется раздражитель. С увеличением новизны обстановки, ситуации (а значит и неопределенности), в которой находится животное, увеличивается состояние его тревожности, что также сказывается на выраженности поведенческих реакций. Так известно, что незнакомый предмет в незнакомой ситуации исследуется значительно меньше и чаще вызывает оборонительную реакцию, но и внезапное появление знакомого раздражителя в незнакомой обстановке может вызвать сильную реакцию страха. При наличии состояния тревоги «страшные» параметры стимула как бы усиливаются и даже, казалось бы, не очень опасный раздражитель способен инициировать выраженную реакцию страха.

 

Выраженность ответных реакций определяется также опытом, накопленным в виде условнорефлекторных реакций. Известно, что при стрессовых ситуациях сопровождаемых болью или сильным страхом, очень быстро, а часто с первого раза, образуются условнорефлекторные связи на состояние и инструментальные (реакция избегания) условные рефлексы, когда запускающими стимулами становятся обстановка в целом или отдельные ее раздражители. В связи с чем, встреча таких же или похожих стимулов может запускать имеющееся в репертуаре оборонительное поведение.

 

Например, при изучении неврозов и фобий было показано, что возникновение неврозов в определенной «травмирующей» обстановке характеризуется очень быстрым образованием «патологических» условных рефлексов, вероятно по типу доминанты, связывающих состояние организма с отдельными раздражителями окружающей среды или их совокупностью. Воспроизведение, казалось бы, исчезнувшего невроза при действии раздражителей, связанных с ранее травмировавшей обстановкой (звуки выстрела, взрыва), подтверждается и другими наблюдениями. Даже отдаленные компоненты, связанные с травмировавшей ситуацией, могут воспроизводить пережитое патологическое состояние, между тем как поведение животного в других условиях не обнаруживает явных нарушений.

 

Таким образом, эффективность, с которой внешние ситуации вызывают реакцию страха, оборонительное или исследовательское поведение, зависит от того, что животные на основании своего опыта считает знакомым. Hо также замечено и влияние наличного внутреннего состояния (мотивация, физиологическое состояние) животного на выраженность его реакций. Например, было показано, что от внутреннего состояния зависит, вызовет ли раздражитель при данной степени несоответствия страх или исследовательское поведение. Радостное возбуждение, наличие какой-либо сильной потребности, выполнение целенаправленного действия уменьшает состояние страха. И наоборот, угнетенное состояние, недомогание, усталость способствуют развитию более выраженных оборонительных реакций.

 

Влияние «типа высшей нервной деятельности» на знак и выраженность реакций животных на ситуации, и раздражители неоднозначно, хотя авторы многих тест-систем принимают как аксиому связь длительной ориентировочной реакции и наличие поведенческих реакций, сопровождающих состояние страха, со слабым типом ВНД.

 

Hо, например, Иванов — Смоленский (1932), Розенталь (1936) показали, что исследуемые ими собаки, обладающие выраженной пассивно-оборонительной реакцией не могли быть отнесены к слабому типу нервной системы. Широко известны опыты, проведенные Выржиковским и Майоровым (1933). Эти исследователи, распределив щенков двух пометов на две группы, воспитывали одну группу в изолированных от окружающего мира условиях, а другую — на свободе, где щенки тесно соприкасались с окружающей обстановкой. Результатом такого воспитания оказалось резкое различие в поведении собак опытных групп. Воспитанные на свободе не проявляли «пассивно-оборонительной реакции», а собаки, воспитанные в изолированных условиях, проявляли ее в резко выраженной степени как по отношению к людям, так и ко всей новой обстановке, за исключением того помещения, в котором они воспитывались. При определении типа высшей нервной деятельности «трусливых» собак, они были отнесены к сильному типу.

 

И.П. Павлов, первоначально связывающий наличие «пассивно-оборонительной реакции» со слабым типом ВНД, отказался в последние годы своей жизни от этого отождествления, считая трусость реакцией, которая постоянно маскирует истинную силу нервной системы:

 

«Все казавшиеся нам трусливыми, т. е. медленно привыкавшие к нашей экспериментальной обстановке собаки, которые также с трудом вырабатывали уловные рефлексы (а вся их условнорефлекторная деятельность легко может быть нарушенной от малозначительных новых внешних влияний), огульно относилась нами к слабому типу нервной системы. Это привело даже к грубой ошибке, когда я одно время считал таких собак специалистами торможения, т. е. сильными по торможению» (И.П. Павлов, 1938).

 

Как показали исследования Л.В. Крушинского (1938, 1944, 1946, 1947), проведенные на большом поголовье животных, собаки с «пассивно-оборонительной реакцией» могут относиться как к слабому, так и сильному типу ВНД. Крушинский приходит к выводу, что наличие «пассивно-оборонительной реакции» у собак всех изученных типов ясно свидетельствует о том, что связи между этой и слабым типом нервной системы нет: 1. «пассивно-оборонительная реакция», не являясь непосредственным свойством слабого типа, все же более легко возникает у слабых собак; 2. «пассивно оборонительная реакция» может свободно комбинироваться как с сильным, так и слабым типом нервной системы; 3. «пассивно-оборонительная реакция» и тип высшей нервной деятельности являются в значительной степени самостоятельными свойствами нервной системы.

 

Оценивая потомство, полученное от «смелых и смелых» и «трусливых и трусливых» собак, Крушинский показал, что количество «трусливых» щенков достоверно выше в пометах от «трусливых» родителей, чем в пометах от «смелых», хотя они встречаются и у последних.

 

Поведенческие акты, как правило, находятся под очень большим влиянием многообразных условий генотипических и средовых факторов.

 

Hа выраженность реакций страха и их наличие влияют пороги чувствительности анализаторов, возбудимость, эмоциональность, тревожность животного, работоспособность (сила) центральной нервной системы, подвижность нервных процессов и, вероятно, некоторые другие физиологические и психологические особенности, которые могут контролироваться одним или многими генами. Определить какие из свойств или генов играют решающую роль в выраженности оборонительных реакций является делом нелегким. Hо так или иначе исследованиями М.П. Садовниковой-Кольцовой (1931), Д.К. Беляева и Л.H. Трут (1964) была подтверждена возможность усиления оборонительных реакций путем отбора отличающихся в нужном направлении животных. Возможен отбор и по одному поведенческому признаку, так Л.В. Крушинскому и Л.H.

 

Молодкиной (1959) удалось вывести линию крыс чувствительных к определенным характеристикам звукового раздражителя (отбор проводился без строгого инбридинга). Hо при этом необходимо помнить, что исследования проводились в стандартных для всех животных условиях лаборатории или вивария, чего нельзя достичь при воспитании и выращивании собак, находящихся в личном пользовании. Стандартные условия позволяют определить отличия в поведении, которые, с большой долей вероятности, контролируются генетически.

 

По некоторым данным такие чувства, как страх, любопытство и агрессивность являются врожденными, и лежащие в их основе механизмы развиваются в определенной последовательности на строго определенных этапах созревания организма. В эти критические периоды любое воздействие, нарушающее нормальный ход событий, может изменить, иногда необратимо, формирование поведения. А Хэмфри и Уорнер (1934) показали, что боязнь сильных звуков и сильных тактильных раздражителей являются независимыми наследственными признаками, определяющими рецессивными факторами, зависимыми в значительной степени в своем проявлении от условий предшествующей жизни собаки.

 

Hа основании собственных исследований Л.В. Крушинский пришел к выводу, что, вероятно, наследуется не сама «пассивно-оборонительная реакция», а скорее определенная норма реагирования животного на внешние условия его воспитания. «Пассивно-оборонительная реакция» возникает в результате теснейшего взаимодействия результата влияния внешних факторов с наследственными

 

возможностями организма.

 

Таким образом, реакции страха вызываются сильными, внезапными, незнакомыми, неожиданными раздражителями, а также раздражителями, условнорефлекторно связанными с опасными для животного последствиями, при этом степень выраженности реакций определяется ранним опытом, степенью знакомства с ситуацией (обстановкой), внутренним состоянием животного, и, генетически зависимыми, порогами чувствительности его анализаторов, возбудимостью, эмоциональностью, тревожностью, силой нервной системы и подвижностью нервных процессов. Однако генетическое влияние корректируется, правда до некоторой степени, воздействиями внешней среды (тренированность).

 

Материал взят: В.Гриценко "Поведение собак или немного зоопсихологии"

[shunya]

Ни единой ошибки!

 

Многие тренеры стараются убедить хозяина, что он не имеет права сделать ни одной ошибки в воспитании собаки или допускать хоть одного отклонения собаки от желательного поведения. Считается, что на каждое отклонение необходимо реагировать наказанием, так как даже одна ошибка или одно отклонение приведет к катастрофе. Для большей убедительности многие тренеры рисуют целые трагические сценарии, к которым это может привести.

 

«Если вы хоть раз угостите собаку со стола, она будет постоянно попрошайничать.»

 

«Если вы хоть раз позволите собаке подобрать мусор на улице, она станет собирать мусор, как пылесос, до тех пор, пока не отравится.»

 

«Если вы хоть раз пустите ее в кровать, она будет там спать постоянно, пока не выгонит вас.»

 

«Если вы не будете наказывать собаку за проступки, она распустится, станет неуправляемой и даже опасной.»

 

«Если не наказать собаку за проявление признаков доминирования, она начнет командовать вами.»

 

«Если собака хоть раз укусила, она будет кусать постоянно». Итд.

 

При этом хозяина пытаются убедить, что собаки агрессивны и неуправляемы от природы и что их поведение можно обуздать только строгим контролем и воспитанием. Наслушавшись таких прогнозов, хозяин попадает в состояние страха. Он уже готов на все, чтобы только не допустить катастрофы. Ему даже кажется, что лучше быть излишне строгим, чем поневоле распустить собаку. Этот страх как раз и приводит к той роковой ошибке, которая реально портит жизнь: от жесткого воспитания и чрезмерного контроля собака попадает в состояние хронического стресса и прекращает верить хозяину. Так закладывается фундамент для бесконечных проблем.

 

Постепенное нагнетание страхов в психологии называется «синдромом маленького цыпленка». Этот феномен описывается в детской сказке. Цыпленку на голову упал желудь. Но, так как цыпленок труслив, чувствует себя беспомощным и жалким в большом мире, в его фантазиях эта небольшая неприятность постепенно вырастает до размеров катастрофы. Ему кажется, что небо упало на землю, приходит конец света. Есть люди, которые во всем видят катастрофы. Хозяева и тренеры, которые считают, что всего лишь одна ошибка может привести к катастрофе, уподобляются именно такому цыпленку.

 

Давайте рассуждать здраво. Для того, чтобы какая-то реакция превратилась в привычку и действительно серьезно повлияла на жизнь, собака должна хорошо ее выучить. Иногда это действительно происходит. Однако большинство реакций просто являются актом повседневной коммуникации и не закрепляется. Но, даже если собака произвольно и заучит какое-то нежелательное поведение, ее можно точно также отучить от него. Катастрофы от этого не произойдет уже потому, что ничего ужасного, угрожающего жизни собака выучить не может.

 

Вспомните о том, что опасными могут стать психически травмированные и больные животные, а также животные, вынужденные защищать себя и свои ресурсы! Но это поведение не является выученным – это реакция собаки на актуальное состояние. Поэтому, если ваша собака повела себя не так, как вам хочется, нет смысла паниковать!

 

Законы обучения

 

Собаки, как и люди, активно общаются с окружающими. Они очень гибко реагируют на все происходящее. Поэтому их реакции чаще всего спонтанны и обусловлены мимолетным эмоциональным состоянием. Для того, чтобы какая-то из этих реакций укрепилась и вошла в постоянный репертуар поведения, она должна повториться много раз в одинаковых условиях. Это закон обучения. Недаром, обучая собаку, мы многократно повторяем с ней одно и то же действие по многу раз – сначала в обедненной среде, а потом в среде с большим числом раздражителей. Обучая собаку, мы заботимся о правильном подкреплении и о том, чтобы собака достаточно долго концентрировалась на заучиваемом действии. В случае с мимолетными действиями эти условия не соблюдаются: условия всегда разные и мотивация у собаки меняется от случая к случаю.

 

Помогают ли наказания за спонтанные действия?

 

Наказывая собаку, вы не сумеете ее отучить от неверного действия хотя бы потому, что это неверное действие никогда больше не повторится – оно уникально.

 

Если собаку наказали за то, что она просит у стола бифштекс, нет гарантии, что она не обратится к вам за куском торта: в данном случае вы имеете дело с двумя разными ситуациями.

 

Если собака нашла на улице кусок курицы, она с большой вероятностью никогда больше не найдет именно такой кусок. Поэтому, если ее наказать за то, что она подобрала этот кусок, нет гарантии, что она не подберет что-то другое.

 

Мы не можем предсказать, что и когда понравится собаке, как ее мотивирует та или иная ситуация. К тому же под влиянием наказаний собака может научиться проделывать нежелательное действие так, чтобы вы ее не застали.

 

Поэтому невозможно понять, как инструкторы собираются добиваться наказаниями, чтобы собака не брала с земли. Если наказание слабое, то мотивация взять может быть сильнее страха перед наказанием. Если же применять сильные наказания, успех не гарантирован, а наказание само по себе нанесет травму. Тогда ситуация становится абсурдной.

 

Воздействие на мотивацию

 

Постарайтесь понять мотивацию своей собаки к нежелательным действиям и снизить ее заранее. Например, если собака голодная, она гораздо больше мотивирована подобрать с земли объедки,

 

 

чем если бы она была сыта. Следовательно, для того, чтобы собака не подбирала мусор, ее надо полноценно кормить, предлагая пищу из нормальных продуктов, а не сухой корм.

 

Если вы даете сухой корм, собака может подбирать мусор по множеству причин – голод, недостатки ферментов и необходимых питательных веществ, проблемы с желудочно-кишечным трактом. Кроме того, у собаки может возникнуть желание прочистить желудок в отсутствии травы. Причиной может стать также стресс – хронический и ситуативный (скука на прогулке в одном и том же месте, сильное эмоциональное возбуждение). Как видите, поведение собаки имеет совершенно нормальное объяснение. Поэтому тот факт, что собака подбирает мусор, является симптомом, который дает вам возможность понять и исправить ее состояние.

 

Собака, которой дует на полу, более мотивирована залезть на диван, чем собака, у которой есть своя уютная кроватка.

 

Если собака просит у стола, подумайте, накормили ли вы ее? Если она голодная, ее мотивация просить пищу гораздо выше, чем если бы она была сыта. Если вы кормите ее сухим кормом, то мотивация просить кусок мяса со стола гораздо выше, чем если бы вы кормили ее нормальной пищей.

 

Дружеская коммуникация

 

Если собака и нашла что-то, можно обменять находку на другой ценный для нее ресурс или просто переключить ее внимание на себя и увести от находки.

 

Если вам не нравится, что собака лежит на диване, спокойно попросите ее сойти вниз, не затевая скандала. После этого подумайте, все ли вы сделали для того, чтобы у собаки было свое уютное место, соответствующее желаниям собаки.

 

Коммуникативные методы прекрасно срабатывают, если у вас с собакой хорошие отношения. Эти отношения складываются в течение всей жизни с собакой. Если вы заботливо обращаетесь с ней и поддерживаете ее, вероятность того, что она вас послушается в какой-то ситуации, вырастает во много раз.

 

Тренировка

 

Если собака привыкла просить у стола просто ради удовольствия и «уже наглеет», прекратите угощать ее, отворачивайтесь от нее во время попрошайничества. Со временем собака поймет, что она ничего не получит у стола. В крайнем случае, можно научить ее уходить на свое место, пока вы едите или просить подождать за дверью. Однако такой кардинальный метод может быть необходим только в крайнем случае, например, во время короткой фазы воспитания, пока собака еще не выучила правила жизни в новой семье и не стала эмоционально уравновешенной.

 

Во всех случаях повседневной жизни можно придумать, как переучить собаку или как справляться с ситуацией. Но нет никакой причины видеть в каждом нежелательном движении собаки залог проблем.

 

Особые случаи: мифы о собаках

 

«Если собака не отдает вам какой-то предмет, вы должны сразу насильно забрать его. Иначе собака станет управлять вами!» Поведение собаки в данном случае - это простой акт коммуникации, как если бы кто-то из людей сказал вам «отойди, не мешай, мне сейчас не до тебя». Так, если вы подходите к собаке, когда она грызет свою сахарную косточку, она может просить вас отойти – но это не значит, что она в скором будущем сгрызет вас или захватит власть в семье (если вы и верите в такое «чудо»). В этом случае вам лучше было бы отойти подальше и в дальнейшем подумать, как показать собаке, что вы благонадежный человек. Несколько подобных случаев научат собаку верить вам. В нужный момент вы сможете забирать у нее предметы. Однако при этом не надо злоупотреблять доверием собаки или стараться проявлять свою власть! Надо помнить, что любое живое существо имеет право защищать то, что ему дорого, и вы сами ежедневно пользуетесь этим правом.

 

Вопрос об охране ресурсов перетекает в вопрос построения контакта в семье. Поэтому для полного ответа см. Андерс Халлгрен: «Альфа-синдром: лидерство или неоправданная жестокость»

 

«Нельзя игнорировать ни один проступок собаки! Иначе она станет неуправляемой!» Я часто наблюдала, как хозяева наказывают собаку за каждый мелочный поступок: собака отошла немного в сторону на прогулке, собака понюхала обочину, собака сделала неверное движение во время тренировки. Все эти спонтанные действия наказывались окриками, рывками и даже побоями. В итоге собака оказывалась в сильном стрессе. Хотя это были совершенно безобидные действия, а вероятность их повторения была неисчислимо мала – также как мала вероятность того, что вы, однажды спонтанно зевнув на каком-то месте, начнете зевать на этом месте постоянно. Вместо наказаний следовало бы просто проигнорировать ее действие.

 

«Во время тренировки надо наказывать собаку за любое нежелательные действия и поощрять за желательные» Каждый современный тренер знает, что собака выучивает новое поведение, если его достаточно хорошо и долго подкрепляют. И наоборот: пока собака не научилась верно выполнять упражнение, она, естественно, будет делать ошибки, исправить которые можно только одним путем – продолжать подкреплять правильное поведение. Кроме того, важно достаточно глубоко понимать состояние собаки, чтобы, исходя из этого, находить причины ошибок. Так, например, любое давление на собаку – психическое и физическое - может убить в собаке мотивацию и привести к ошибкам. Комичность и трагизм «контрастной дрессировки» можно уже описывать в анекдотах. Однако этим «методом» продолжают страдать многие тренеры.

 

«Если сразу не наказать собаку за проявление признаков доминирования, она начнет командовать вами.» На мой вопрос, что же именно собака может сделать, как правило, находится ответ: «Доминировать». Действительно: любители теории доминирования склонны наказывать за малейшее отклонение от желательного поведения, потому что в любом поведении они видят признаки доминирования.

 

Однако, ни один так называемый «признак доминирования» никогда не был доказан – хотя бы потому, что грозный наборчик «признаков доминирования» является собранием мифов всех времен и народов и служит всего лишь оправданием произвола людей в отношении собак. Но он также служит признаком отсутствия квалификации тренеров: как известно, признаками доминирования прикрываются те, кто не знает больше никаких способов обращения с собакой, кроме подавления. Поэтому наказания собаки за проявление «признаков доминирования» в сочетании с «синдромом маленького цыпленка» особенно опасен: собака получает наказания за многочисленные

спонтанные движения и

различные способы самовыражения; хозяин становится для нее непредсказуемым, контакт разрушается.

 

«Если собака укусила один раз, она будет кусаться постоянно. Поэтому за укусы собак надо наказывать!» Если хозяин или тренер не выучил признаков и факторов стресса у собак, не понимает их сигналов, агрессия покажется ему неизвестным явлением. Данный миф родился именно по этой причине.

 

Собака может оказаться в ситуации, когда ее вынуждают защищаться. Плохие условия жизни могут сделать ее нервной, постоянно готовой к защите себя и своих ресурсов. Люди часто провоцируют укусы тем, что не знают сигналов примирения, не видят признаков стресса и в целом мало знают о собаках. Если провести терапию поведения, основанную на снятии стресса и восстановлению доверия к окружающим, если учитывать простейшие признаки стресса и внутреннего напряжения, склонность к агрессии исчезает.

[shunya]

Уход за пожилыми питомцами

 

Старение – естественный процесс, как для людей, так и для животных. Научившись распознавать признаки возрастных изменений, вы сможете вовремя выявлять и решать небольшие проблемы, пока они не стали серьезными. Даже обнаружив, что некоторые возрастные изменения не поддаются полному излечению, вы все равно сможете смягчить их воздействие, и, таким образом, улучшить качество жизни как вашего питомца, так и вас самих.

 

Как определить, что ваше животное стареет?

 

Когда считать вашего питомца пожилым, зависит от самого животного. Собаки и кошки небольшого размера стареют медленнее и до 8-10 лет не считаются пожилыми, в то время как крупные породистые собаки могут считаться пожилыми, начиная с 6 лет. Морские свинки и другие «карманные любимцы» живут всего несколько лет, а некоторые птицы живут десятилетиями. Ветеринар может помочь определить момент наступления старости вашего любимца.

 

12 советов о том, как заботиться о своем пожилом питомце

 

1. Кормите животное качественной пищей Пожилому животному может стать труднее переваривать некоторые продукты питания. Если ваш питомец чувствует себя хорошо при своей привычной диете, нет смысла вносить в нее какие-либо изменения. Но если вы заметите изменения в его самочувствии (диарея, потеря веса и т.д.), проконсультируйтесь с ветеринаром. Ни в коем случае не кормите животное жирными продуктами, такими как бекон или жирные мясные обрезки. Такие продукты могут причинить большой вред.

 

2. Следите за нормальным весом вашего любимца Вес животного должен быть оптимальным. Животным с избыточным весом трудно тренироваться, они быстрее перегреваются. Кроме того, такие животные более склонны к артриту, продолжительность их жизни сильно снижена. Недостаток веса свидетельствует либо о недостаточном количестве пищи, либо о заболеваниях желудочно-кишечного тракта.

 

3. Тщательно ухаживайте за питомцем Регулярно приводите в порядок когти или клювики.

 

4. Регулярно тренируйте вашего питомца Тренировка – это отличный способ, позволяющий животному оставаться ментально и физически активным, а также поддерживать здоровый вес. Хорошим примером тому являются ежедневные разнообразные, интересные прогулки или развивающие игры. Удостоверьтесь, что нагрузки соответствуют физическому и ментальному уровню вашего животного.

 

5. Балуйте, ласкайте вашего питомца, уделяйте ему достаточно внимания Активное совместное времяпровождение поможет вам установить близкий контакт с вашим любимцем и выявить маленькие «неполадки» со здоровьем еще до того момента, когда они превратятся в серьезные проблемы. Например, во время игры вы сможете узнать, испытывает ли ваш питомец боль.

 

6. Чаще выводите вашу собаку на прогулки Чем старше животное, тем тяжелее ему удерживать в себе большое количество мочи.

 

7. Чистите зубы вашему питомцу Проконсультируйтесь с ветеринаром по поводу гигиены ротовой полости и, по возможности, раз в неделю чистите зубы, используя зубную пасту для животных.

 

8. Содержите в чистоте «туалет» вашей кошки Старея, кошки с меньшей охотой используют туалет. Можно убрать крышку с туалета, купить второй туалет, чаще мыть туалеты. Все эти простые действия помогут вашей кошке облегчить «поход» в туалет.

 

9. Убедитесь, что у вашего питомца мягкое и удобное спальное место Например, постелив старое стеганое одеяло на место вашего любимца, вы сделаете его постель намного комфортнее, предотвратив болезненное давление на суставы и изгибы тела.

 

10. Постарайтесь сделать свой дом более комфортным для вашего любимца Если у животного появились трудности добраться до каких-то мест, поставьте ступеньки или наклонные плоскости, постелите ковры на скользкие полы.

 

11. Рассмотрите возможность использования пищевых добавок в рационе вашего питомца Такие добавки помогли бы избежать некоторых возрастных изменений. Проконсультируйтесь по этому вопросу с ветеринаром.

 

12. Регулярно мойте ваше животное Пожилые животные, особенно кошки, ухаживают за собой не так тщательно, как молодые. От этого их шерсть может сваливаться, принося неудобства.

 

«Нормальные» признаки старения

 

Несмотря на то, что нижеприведенные признаки старения считаются нормальными, дополнительная консультация ветеринара поможет Вам удостовериться, что животное находится в относительном порядке:

 

1. Артрит может привести к снижению физической активности и уменьшению мышечной массы.

 

2. Болезни зубов могут привести к потере веса.

 

3. Слух и зрение постепенно становятся менее острыми.

 

4. Иммунитет снижается, в результате чего пожилые животные становятся более восприимчивыми к болезням.

 

5. Мыслительная деятельность замедляется. Это состояние похоже на болезнь Альцгеймера у людей.

 

Распространенные проблемы пожилых животных

 

Многие из этих проблем излечимы – посоветуйтесь с ветеринаром, как только вы заметите хотя бы один из следующих симптомов:

 

1. Постоянный кашель.

 

2. Снижение мотивации к тренировкам.

 

3. Обильное питье и/или частое мочеиспускание.

 

4. Потеря веса.

 

5. Животное оставляет кучки и лужи в неположенном месте.

 

6. Облысение, особенно если оно симметричное.

 

Ветеринарный осмотр стареющих животных

 

Проводите ветеринарный осмотр, по меньшей мере, раз в год, идеально каждые полгода. Сообщите врачу об изменениях, которые вы заметили у вашего животного. Возможно, ветеринар сможет дать вам некоторые рекомендации, например, по улучшению кровообращения или советы в чистке ротовой полости. Многие болезни чаще встречаются у пожилых животных, чем у молодых. Ветеринар может вовремя помочь распознать и предотвратить заболевание вашего питомца.

 

Особые случаи, требующие срочной реакции

 

Если вы заметите приведенные ниже симптомы, срочно звоните ветеринару, вне зависимости от возраста вашего животного:

 

1. у животного многократно наблюдаются позывы к рвоте, но рвоты нет: возможно, у животного заворот желудка. Заворот желудка особенно часто наблюдается у собак крупных пород и может быть опасным для жизни.

 

2. кошка присаживается пописать или покакать, но у нее ничего не получается: возможно, у нее проблемы с почками. Такая проблема часто присуща котам.

 

3. животному трудно дышать - немедленно звоните ветеринару.

 

4. у животного не прекращается кровотечение в результате травмы любой части тела, полученной, например, от сталкновения с машиной или в драке с сородичами. Даже если животное внешне не проявляет признаков болезни, его необходимо срочно показать ветеринару.

 

5. Постоянная вялость, депрессия, упадок сил или потеря сознания – явные признаки того, что необходимо обратиться к врачу.

 

6. Рвота и диарея, длящиеся дольше одного дня. Если в рвоте или кале Вы обнаружите кровь, необходимо срочно обратиться к ветеринару.

 

7. Внезапная потеря зрения, слуха, приступ, паралич, движения по кругу.

 

8. Отсутствие аппетита: если животное, особенно кошка, 2-3 дня отказывается от приема пищи, возможно, ее жизнь находится в

 

 

опасности.

 

9. Яды, токсины. Моющие средства, использующиеся в домашнем обиходе, а также лекарства, которыми мы лечимся, нередко включают различные токсичные компоненты, от которых могут пострадать домашние питомцы.

 

10. Никогда не кормите собаку или кошку орехами макадамия, шоколадом, изюмом, виноградом, луком. Не следует также давать им лекарства, используемые для людей. Если Вы заметили, что животное съело что-то опасное, срочно звоните ветеринару. Сохраните упаковку продукта или лекарства, которое съело животное. Ветеринар не имеет права звонить в полицию даже в том случае, когда Ваше животное съело нелегально хранящиеся у Вас вещества (например, наркотики).

 

Невозможно составить полный список неотложных состояний. Кроме того, совершенно ясно, что вы знаете свое животное лучше всех. Тем не менее, если вы заметили что-то странное или один из вышеперечисленных признаков – позвоните ветеринару.

[shunya]

Просто очень замечательная статья! Буду делать ее с перерывами, т.к. большая

 

Вот небольшая интересная и полезная статья, которую написала Алена Лаврова о своих первых собаках - Касе и Бае (питомник "Песня Севера").

 

 

Введение. («Рычим и скалимся» или «Как мы дошли до жизни такой...»)

 

 

Цитировать

нашей хасе полгода. Проблема вполне стандартная: рычим и скалимся. В каких ситуациях: если она лежит на проходе в квартире и грызет кость, а нам надо пройти, мы ее двигаем ногой, она начинает рычать, скалиться и пытаться укусить. Вторая проблема: на улице подбирает гадость, когда к ней подходишь и пытаешься за ошейник ее увести от дряни, она опять же скалится, рычит и пытается покусать. Нам сказали, что это однозначно надо пресекать. Но как? ударять или что? Мы сначала пытались ее переворачивать на спину и прижимать к земле, голосом угрожающим что-то говорить, садясь сверху, раньше срабатывало,но сейчас она стала такой сильной, что просто нас сбрасывает с себя.

 

А теперь анализ того, как сие достигалось.....

 

А начинается все это так: мы приносим щена, он такой миленький, тискательный, так прикольно огрызается когда его мацаешь, такая мордочка смешная!!! Это наши игрища... и в этих игрищах подразумевается хватание зубами. Но щен зубками больно царапает кожу, и это нам не нравится.... и мы его наказываем... как умеем....

 

Лирическое отступление -

В одной книженции по практической психологии приводился такой пример, дети занимаются под руководством родителя, в комнату входит котенок. Дети переключаются на котенка и им не до занятий. Родитель дает задание ребенку унести котенка, говорит, что сейчас важно позаниматься, ребенок соглашается и котенка уносит..... котенок возвращается через 1 минуту. Родитель усложняет задачу - унести котенка, и сделать так, чтоб он не возвращался (шлепнуть чутка). Ребенок все это проделывает, котенок нарисовывается через минуту. Родитель выносит котенка сам, шлепает легонько, но внятно, и котенок больше НЕ ПРИХОДИТ! Однако дети постоянно оглядываются на дверь, и ждут, когда кисыч прибежит, и только минут через 10 перестают зверька ждать. Фишка, ребенок все делает, как велено, однако внутренне желает возврата котенка.

 

Отступление закончилось. В 99% случаев, владельцы щенка ведут себя как дети из примера. Хотя, для успешности миссии "антигрыз", должны бы вести себя как родитель из того же примера.

 

Прикол 2. Наказание....

Расхожее мнение о том, что щенка надо наказывать так, как наказывают его родители, а именно, прижимая к полу, "рыча", тряся за шкварник. Вот скажите мне, суковладельцы, вы хоть раз видели, чтобы сука или кобель родители подобным образом давили щенка 1-3 месяцев?!!! Я вот - ни разу такого не видела... Щенка такого возраста достаточно толкнуть мордой, шугануть. Репрессивные меры к щенам в этом возрасте не применяются. В 6 месяцев - да, и за шкварник, и завалить и все по серьезному.

 

Лирическое отступление 2.

Пример, молодую пару занесло на детскую площадку. К девушке подходит трехлетних карапуз и говорит "тетя, я тебя люблю", хватает "тетю" за руку, уводит на качели и с упоением с полчаса ее качает.... "Дядя" решив, что "тетю" пора забирать, подходит к качелям и говорит ей "пойдем". Карапуз в крик. Тетя и дядя утешают карапуза и обещают прийти еще. "Добрый" малышок отвечает, что тете он завсегда рад. Взрослые смеются, малыш тож, за компанию. Всем счастье, все расходятся.

 

Тот же сценарий в переводе на щенка или

Цитировать

так мы с двух месяцев над этим бьемся. раньше помогало, а теперь она вырывается,когда ее к полу прижимаешь.

Дядя хватает карапуза и бьет его башкой об стенку, рыча "это моя тетя!!!!" это делает большинство щенковладельцев... как "дядя".... Чему в этом случае мы учим щенка? А учим его вот чему - выживать и бороться по-серьезному. Если кроху можно приложить как большого, то щен понимает - вот она правда жизни! Или ты, или тебя! Кто сильнее, тот и на верху! Относясь с проказам и шалостям как к уголовно наказуемым деяниям, уча щенка подчиняться силе мышц, наивно надеяться, что урок пойдет не в прок.

 

Итого, пресуя, физически доминируя над мелким, вы научили его, что главный тот, кто сильнее! Щен вырос и стал сильнее, и теперь вы обязаны ему подчиниться! И не надо мне говорить, что это кара небес, проблема крови и т.д. Это вами же сформированный тип поведения.....

Гомосапис, это модное животное, которое прославилось тем, что давлеет интеллектом! Имея четкую "родительскую" позицию, терпение, снисходительность мы ВОСПИТЫВАЕМ щенка, а не гнобим маленькую зверушку. Понимаете, для щена 2 м-в ваше физическое превосходство и так очевидно, и не требует подтверждения "шкирковстряхиванием" и прочим. Учитесь работать мозгом, а не бицепсами. Не уровень зверь-зверь, а уровень человек-зверь, учитель-ученик, млин....

 

Из практических советов, щен цепляет зубками, отвлекаем игрушками и прочим. Игры с щеном должны быть познавательно-учебными. Колбаситься и зубами щелкать он с щенами будет, а не с вами. Вот скажите мне, какой процент игр с щенков у вас составляют поисковые игры?

 

И еще, из наблюдений за поведением взрослых собак и щенков, с детками играет "дядюшка", не родители! Родители УЧАТ! ловить мышей, не теряться в высокой траве, ловить галок на корм и прочим жизненным премудростям. Смотрите на природу-мать, она плохого не покажет! До игр взрослые солидные собаки снисходят к 6 м-м щенам, и тут да, грубое поведение карается желтыми карточками и прессингом.... и это уже нормально.

 

В отличие от человечьих сражений с 2 м-м щенком и "спасите-помогите" с 6 м-м.....

Но делать что то надо.... даже и с полугодовалой собакой, которую вы научили сражаться с вами. А делать надо вот что - главнеть! Не бабуинить дальше, и реально главнеть! Ваш начальник большая волосатая горилла, способная вам раскатать до полной летальности? Или нет? А тогда почему вы ему подчиняетесь? - Потому, что он волею судьбы и своими личными моментами ГЛАВНЕЕ. Главный\вожак, это тот, кто определяет стратегию стаи, тот. кто ведет к светлому будущему. Вы должны вести собаку на охоту, руководить ее действиями, и руководить будите потому, что вы умнее, и лучше знаете, где водятся самые вкусные мыши и как их добыть. Вы должны рулить упряжкой, потому что лучше собаки знаете куда и зачем надо ехать. Корячьтесь как хотите, изобретайте собаке занятие и задания и РУКОВОДИТЕ ей. Чтоб вы - начальник. И доказывайте начальственность мозгами, как вам самим это демонстрируют каждый день....

[shunya]

Щен от 45 дней до 50 с маленьким хвостиком.

 

Цитировать

Ален может расскажешь примеры, работы головы а не мышиц, на каких то простых бытовых ситуациях?

Пробую.... единственное, постоянно буду сравнивать с человеками. Не потому, что хочу очеловечить собаку, а поскольку людям на людях понять проще. Да и социальные законы у собак и людей похожи.

 

Щен от 45 дней до 50 с маленьким хвостиком. (вольный пересказ Фишера)

Щена забрали в новый дом, щен сидит в карантине или совершает первую прогулку. Щен еще по человечьи толком не понимает, но уже понимает по собачьи. И придется владельцу общаться с щенком как собака с собакой... до человека собаку дотягиваем в процессе воспитания Этот возраст похож на возраст человечьих детей, примерно 3-5 лет, дошкольники оне. Спросите любого дитеныша, любит ли он папу-маму и за что он их любит. Самые частые ответы, это про то, что папа-мам "самый сильный, самый умный". Дитенок в этом возрасте может капризничать, но в целом, он от и до подвластен родителю. И это ощущение ребенка. С щенками все тож самое, первая неделя - повод показать себя "самым сильным и самым умным".

 

Самый сильный. Что делает нас в глазах дитеныша самым сильным? То что мы его ЗАЩИЩАЕМ будь то от "стихий", от себя самого или "врагов". Что делаем, когда дитенок лезет отбниматься с чайником кипящим? Берем на руки и уносим. Что делаем, когда щен охотиться на провода - поднимаем на руки и уносим. Поднимая (не за шкварник!) щена, вы над ним властны, он не может убежать, вообще толком сидя на руках ничего не может. Для него - вы сильнее - пишем себе 1 очко.

Ситуация врагов: первая прогулка, пугающий объект... что делает в этих случаях сука? - щен у передних лап, сука корчит страшну рожу, это предепреждение агрессору. Делаем тож самое, при встрече с большой собакой. Как надо сделать: присесесть на корточки, щен между ног пребывает, гладим щена по грудке. Позволяем подойти большой собаке и обнюхать, но щен в кольце ваших рук и коленей, он защищен. (в славные досаафовские времена, в клубах этому учили владельцев щенков, защищать именно так) Значит, вы ужаснее любой большой жучки! И главнее всех собак двора! Пишем себе +1 очко.

А теперь то, как у нас все обычно происходит: щен шарахается от большой собаки, дергается на веревке поводка, хозяин НАВИСАЕТ над щенком, наводя еще больший шухер и гладит с нажимом по спине (подавление кстати, а зафиг подавлять, если щен и так испугался?) и до кучи причитает тоненьким голоском "не бойся, глупый"..... демонстрируя страх (тоненький голосок) и доминантную агрессию (нависание корпусом над щеном+сильная глажка-утюжка) За такое поведение снимаем владельцу минимум 2 очка, он ведет себя как полный собачий псих.

Пример свежий. Чуня и камаз. Первая прогулка в городе, и как на грех, стада камазов с песком на нашем маршруте. "Чуня, камаз!" я на корточках, щен в ногах, смотрим на проезжающий мимо камаз. Он, кстати, рычит и громыхает. К концу пргулки, "чуня, камаз" - собака отходит, она уже не боится, но разумно опасается, ведь если я ее прячу, значит таки это опасная штука. И "+" мне лично, завидив очередной камаз - взгляд на меня, подход ко мне (без команды!) Я - авторитет!!! Я сильный зверь, покровительствующий щенку. Мое мнение для щенка становится значимым и моя реакция на события мира - ориентир.

 

Самый умный. Чем взрослый кажется умнее дитенка? Опытом и демонстрацией этого опыта. "Это птичка, это собачка ав-ав, это дерево, это котик мяу-мяу" Ого! - думает человечий ребенок, как много он знает! Какой УМНЫЙ! Делаем тож самое - дома ли, на прогулке ли - это ванна, это кухня, это дорога. Показываем предметы и манипуляции с ними. Присекаем "неправильные", опасные манипуляции с предметами. Показываем собаке мир вокруг.

Пример домашнего знакомства с миром: это комната, можно бегать, прыгать, жевать игрушку, а вот провода от телека кушать низзя! и хлоп по шаловливым ручонкам\морде. Именно легкий. но одназначный шлеп, а не прижать.... После шлепа сразу переключить! Не надо уподобляться баранам.... щенку то будет в кайф, а вы теряете очки. Как это происходит обычно, (как не надо) отняли провод, а щен опять к нему, и в зубы, отняли, щен снова за провод, отняли-по морде, через минуту щен повторяет попытку... Вопрос, кто в этой ситуации баран? Вроде оба..... один большой, великовозрастный, второй маленький и глупый.... Как надо: отняли провод, страшным голосом сказали низзя! взяли на руки (для особо настырных, вернее, для собак с плохим переключением внимания... если собака легко переключается, можно и не уносить никуда, просто предложить поиграть), отнесли в другую комнату и стали играть в мячик с щенком.

Тоже самое на прогулке. Покажите щенку упавшую ветку, пусть он обнюхает, исследуйте новые предметы вместе. Покажите чего стоит бояться, а чего не стоит. Это закладка понятий "нельзя-опасно" и "можно". Это команды "машина" и стой" и самая приятная - "гуляй".

Как все происходит в реале... вариант1 - щен мотыляется на поводке во все стороны, чем-то там занимается, владелец трындит с друзьями, считает ворон и т.д. щен отдельно, хозяин отдельно. Ни о каком не то что главенстве, о контакте речь не идет. Снимаем очки... Вариант2 - владелец крутиться вокруг щенка, игрет в палочку, мячик, побегушки, дает первые команды и т.д. Он весь в щенке. Итог.... как с детками, родители которых очень активно чадо опекают.... Чадо варастает или гипер инфантильным или вполне себе славным и продвинутым, НО на родителей такое чадо плювало, они настолько надоели и достали, что лучше без них. Все тоже самое с щенком... Вам что нужно - шоб уважали, навязчивая опека уважения не вызывает и авторитетом вожака в этой ситуации не пахнет.... снимаем очки. Вариант 3 (как это делают собаки) - гуляем вместе, хозяин\сука-мать смотрит по сторонам, щен бегает, нюхает, и вдруг что-то нашел! Взрослый подключается к исследованию (а не вопит "фууу", как будто ему на что наступили), и или признает предмет ценным и достойным (палочки, косточки, мышинный город), или признает этот предмет безразличным, или опасным (тут низзя\фрр+легкий рык и толчок щенка от объекта). И потом опять пошли, взрослый глядя по сторонам, и поглядывая на щенка, а щен познавая самостоятельно мир. Все сам, но на вопрос звереныша ответ даете вы, больше некому. Начисляем очки себе, за СОВМЕСТНУЮ деятельность. В дальнейшем, щен будет скорее вам приносит "непонятность" или звать вас, встретив непонятность (повторюсь, не ФУУУУ, а совместная исследовательская деятельность). Это признание главенства и вожачества.

 

За первую неделю жизни щенка в вашем доме вы продемонстрировали\или не продемонстрировали сильность и умность. Дети растут, вам тож придется свой статус отращивать. Но уважение с перых дней это хороший фундамент.

[shunya]

Щенок от 2 до 4 месяцев. (Собачьи игры, домашнее обучение)

 

гы-гы.... время идет, первая неделя щенка в доме закончилась. Или хозяин получил очки по максимуму, или получил шиш.... Щенок хорош тем, что детская психика пластична. Пробуем набрать очки по дошкольному воспитанию....

 

Щенок от 2 до 4 месяцев. Дошкольник. Готовимся к школе жизни.

Собачьи игры.

 

Итак, наш волчонок освоился в логове и на прилежащей территории. Он проникся\не проникся вашим авторитетом, однако, в любом случае, пытливый детский мозг начинает искать в мире знакомом приключения на свою задницу. Или пытаясь впотайку манипулировать знакомыми предметами, или создавая сложные ситуации. Это время начального обучения выживать. Это время когда дитеныш постигает закон добычи. Щен, лисенок, волчонок, человечек включаются в самую любимую, самую древнюю игру этого мира. Игра "охотник-добыча". Один ищет, чтоб съесть, другой прячется, чтоб не съели. Поскольку это пока игра, то роли меняются. Итак, всем известная с детства игра в прятки. Учимся найти-добыть и не попасться. Или те самые поисковые игры.

 

Играя с щенком в поисковые игры вы ставите себя вожаком стаи, который рулит на охоте. Это статусно! Пока это именно игра, до экзаменов, требований пока далеко...

 

Как играть? Закрывам щенка в одной комнате, в другой прячем кусок колбасы, прячем не заныкивая в полки, а например, за ножку стула. Выпускаем, говорим "ищи-ищи!" поскольку щен не понимает сначала, что от него хотят, то ищем сперва вместе. Нарабатывается навык, усложняем задачку, прячем сложнее. Самое сложное, когда колбаса лежит выше уровня глаз собаки.

 

Игра2 (опять досаафовские времена). Прогулка, прячемся от щенка, сперва зовем, когда зверик не может найти вас, потом усложняем.

Игре в прятки учит самка дитенышей. Это именно обучение. А учитель\воспитатель главнее всегда!!! пишем себе очки, если щенка в игре учим. Отнимаем очки, если игры с щенком напоминают тупое колбашенье. Если эти игры уровня щенок о двух ногах против щенка о четырех ногах.

 

"Папины игры" или "как убить и не быть убитым".

Кобель из приличной семьи, или сука, ведущая жизнь матери-одиночки, в этом возрасте учит щенков убивать. Это хорошо и правильно. Щенкам приносится полупридушенная мышь, или зайчонок. Щенки долго (минут по 40) мочат добычу до летатьности. Кобель-папаша снисходит до игр с щенками, игры эти кусательные и валятельные. Внимание! Самки в подобные игры играют с детьми редко!!! Посему, игры в духе борьбы оставьте мужчинам вашей семьи. Человечий дятька, закаленный в мордобоях с детского сада и до битв болельщиков на стадионе, интуитивно знает когда, как и чем завершить игру-сражение с щенком. Дятьки в этих вопросах довольно жестки и однозначны. Барышни! Если вы не имеете жизненного большого опыта мордобоя - не играйте в игры-сражения!!! Вы своей моральной слабостью в этом вопросе спровоцируете щенка на попытки доминировать! Это садки, это прихватывание зубыми "по серьезному".... Не надо! В убивательных играх ваша миссия другая - вы приносите плюшевого зайца, щен его "убивает", вы потроха выкидываете. Такие потрошенные зайцы спасают от верной смерти ботинки, ваши шмотки и прочее. Все четко, "мама" принесла добычу, хороший умный щенок ее прикончил. Все остальные предметы, добычей не являющиеся - табу! Как табу делается - см простыню выше.....

 

И еще одна неупомянутая, по важная "убивантская" игра, спасибо Belka напомнила!

Цитировать

2 любимые игры - футбол с пластиковой бутылкой

Замочи пластиковую бутылку-мячик. Любой предмет, который умеет "убегать". В этой игре мы можем попробовать научить отдавать предметы. Когда пластиковая бутылка "умирает", т.е. не отскакивает от стен и собаки, возьмите "дохлятину" и запустите снова. Обычно, больше 3 раз щенок убивать бутылку не будет - надоест.

 

Игры человеческие.

Наша детка на домашнем обучении, но до 4 месяцев мы должны ее подготовить к школе. Потому как в школе нагрузка большая, задают много. И лучше, если часть материала изучится дома. Щенков не успевающих в школе, мозг которых буксует перед количеством информации я видела не раз.... Ситуация до боли знакомая.... недовольный учитель\инструктор, расстроенный родитель\хозяин и невинная -"тупая-ленивая-никчемная" тварь, кстати, оне недовольство хозяина и собственную неполноценность тоже переживают.... И охота заниматься у них отпадает.... все как у людей....

База - сидеть, лежать, ко мне, рядом.

В щенячестве все эти команды учатся-отрабатываются только на кусочек, только на похвалу! Занятие не более 15 минут! Не больше 3 раз в день!

 

"Сидеть" - кусочек наверх, говорим "сидеть". Лучше, если щен сядет сам. Похвала.

 

"Лежать" - кусочек под стулом, говорим лежать. Мучиться придется минут 5, пока щен зад приклонит и ляжет. Команда, до которой щен дошел своим мозгом, сделав несколько ошибочных действий закрепляется лучше, чем когда щена принудительно положили. Тут еще мощное подкрепление "Ага! Я умный!"

 

"Ко мне" - дома зовем, даем кусочек, на улице зовем - даем кусочек. Почему собаки столь хреново эту команду обычно выполняют? (кстати, вне зависимости от породы) А вот почему:

 

Пример1. Щен ломиться к большой и страшной собаке. Хозяин вопит "фу!!!! Комне!!!! Ай-яй-яй!!!!" и прочую муру..... Щеном движет любопытство, он идет знакомится, вы боитесь этого знакомства..... Что делать? - первое, подождать что будет, т.е. дать щену побыть самостоятельным.... если собака зарычит, то ваша миссия это не орать на хозяина собаки. Если щен вас считает авторитетом, то он сам забьется в круг рук-колен. Если нет, то позовите звереныша. Подошел - наградить за подход! А не орать "куда ты дурак лезешь!!!"

 

Что еще можно сделать? - предотвратить подход, подозвать щенка пока он собаку не увидел, наградить.

 

Еще, рекомендую брать собаку на поводок во время прогулки, для например, изучения дороги и машин, ну или для похода в ларек за пивом, и потом отпускать его опять в прерию. Часто, проблема подзыва и сажания на поводок это страх собаки перед тем, что ща отбуксуют домой.

 

Пример: сперва человечий. Мама ведет дите домой, дите орет, что ему надо на площадку. Действия мамы 1 - хватаем и волокем домой, фиг с ним, пусть орет. Действенно, эффективно, бессмысленно.... 0 очков. 2 Мама начинает жаловаться на жизнь + шантажировать, демонстрируя свою слабость - "я устала, давай потом, куплю машинку, или пойдешь или дяде отдам, пойдешь, куплю игрушку" -1 очко. 3 Мама чуток встряхивает чадо, чтоб чадо услышало и говорит "пошли скорее! Мы сейчас склеим запупырный самолет!!!" +1 очко!

 

Собака.

Буксировка щенка домой на веревке - 0 баллов, Долгие причитания, возмущение, нудение, манок на колбасу "- 1" балл. Бодрое топанье со словами "домой, КУШАТЬ мяско!!!\играть" +1 балл.

 

Следующая проблема возникающая при подзыве - щен нашел гадость, о ужас!!! взял в пасть!!! Ща сожреть!!! Мама мия!!!! Сожрет, если вы будете прыгать вокруг и бесноваться, или "играть" в догонялки собачьи. В догонялках положено с штукой в зубах убегать. Это правильное поведение щенка. Не орем! Зовем, пусть с бякой. ХВАЛИМ!!!! (обязательно, черт возьми) изучаем бяку, меняем спокойно на кусочек. Косточку-палочку можно позволить щенку принести домой, дома махнете, если щен вообще вспомнит о ней.

 

"Рядом", кусок к носу, поводок покороче. Пошли! Занятие 2 с "рядом" - поход на рынок, в толпе. Щен прижимается к ноге боясь среди такого количества ног потерять вас. Щен учит "рядом", вы зарабатываете очки авторитета - только с вожаком безопасно.

 

Еще одна фишка-игра этого возраста, воровство, с последующим убеганием..... Забрать предмет вы можете. Смотрим как делают "дикие братья". Стая завалила добычу, подходит вожак и ПОРЫКИВАЯ встает над добычей. Косит глазом и жреть. А потом отходит и дает насытиться остальным членам стаи. Так ведет себя вожак! Человек - собака. Щен украл (это для вас украл, а для него - добыл!) Отнять - ваше право! Но вожак обязан дать что-то взамен. Иначе это не вожак, а придурковатый жадина, а жадины долго не живут и их никто не любит. Не бить, не орать, и уж тем более не наказывать вслед! Отнять - ваше право. Шугануть от добычи - ваше право. Поделиться, игрой\игрушкой ли, или просто проигнорировать после отъема - ваша обязанность. Особенно если вы - вожак.

[shunya]

Щенок от 4 до 6 месяцев.

 

4-6 месяцев. Первый раз в первый класс.

 

Чем замечателен щенок 4 м-в? А тем, что он уже довольно большой! Его уже не поймаешь, если он удирает от вас. Ему уже не сильно интересно работать за кусочек, все равно ведь так и так покормят. Щен больше думает и больше может. Это время первых заявок на тему - "да я крут!" Не бодание за статус, но осознание щенком своей значимости. Не просто тушка на лапках, с которой что хошь то и делай, а индивид! Это время первых непослушаний не от невнимательности и непонятности требований, а из идейных соображений. Это время, когда мы с щенка уже начинаем требовать. Возраст, похожий на возраст дитя в начальной школе. А еще, в этом возрасте мозги щенка работают как топка паровоза, сколько не кинь - все поглотиться и переработается! Это период, за который надо успеть впихнуть по максимуму! Отработать, довести до ума базу (сидеть, лежать, ко мне, фу, рядом) и насыпать кучу нового! Это "рысью рядом", "стойка", "покажи зубы" ринг-дрессуры, это "вперед", "право\лево", "тише", "стой", "вперед" упряжки. Это приучение к ринговке и шлейке. Это куча всяких мелких, но значимых бытовых команд. Это возраст, когда взрослые собаки, терпящие ранее вашего зверя во всех его проявлениях начинают порыкивать на "крошку", могут завалить, страшно щелкать над ним зубами и всячески плющить.... И вот еще что, когда наступит половое созревание, часть интеллектуальной сферы уползет в направлении полового вопроса и прочих высоких раздумий, как то - есть ли жизнь на Марсе? водятся ли на Луне зеленые собачки, и что там за горризонтом..... Не успеете сейчас, потом придется учиться-мучиться. Со скрипом и натугой....

 

Школа и\или домашнее обучение.

Сперва про школы-площадки.

В Москве есть щенячьи группы для щенков с 4 м-в. Где под руководством инструктора щенок изучает некую базовую программу послушания. Это очень и очень полезно, но проблемы встают те же, что и человеками в школе... а именно, если у щенка "плавающее" внимание, то пол-урока будет мимо... Домашнее задание щенки тоже не фанаты выполнять. Многие щенки не столько учиться приходят, сколько веселиться и общаться с другими щенками. Общение, это очень хорошо, поведение в группе, навыки общения с собаками это тож очень хорошо. Однако, занимаясь в группе помните, мы уже не только развлекаем щеночка, мы начинаем с него спрашивать. Мягко, но настойчиво.

 

Пример. "Я не буду делать уроки!!!"

Итак, мы отзанимались с группой на площадке. Наш инструктор выдал д\з на неделю. Повторять "сидеть", "лежать", "стоять" в разной последовательности, по 5 минут, не больше, но каждый день. В расчете на то, что за неделю щен не будет путаться в командах и будет выполнять их с первого предъявления. Маленькому Пиратику в "школе" очень понравилось. Его хвалят, его продвинутостью восхищаются! На следующий день, на прогулке, когда его подозвали и сказали сидеть, а потом, после выполнения еще и лежать.... Пиратик дал стрекача. Вечером, Пиратика еще не спустили с поводка в пампасы, но на поводок (10м) наступили, подозвали, сказали "стоять", Пиратик попытался сдрать, но поводок не пустил.... Тогда оглядев хитрым взором по сторонам, убедившись, что народа вокруг хватает он брякнулся на землю с дикими воплями и закатил первосортную истерику! Народ прибежал спасать невинноубиваемого щеночка от лютой хозяйки. Выполнение д\з было сорвано. Поскольку хозяйка весь свой дресс-пыл потребила на ругань с сочувствующими. Еще 2 дня умный Пиратик куражился вереща, и собирая толпы. Пугая хозяйку и прочий люд. Истерика хозяйки, шлепы по заду глумящегося зверя и прочая, это большой жирный минус. Как надо? - Обдурить!!! Подозвали, дали команду 1 шт. Отпустили. Позвали через некоторое время, другая команда - игра с мячиком. Размазываем комплекс на 1.5 часа прогулки. До Пиратика только через пару дней дошло, что его таки провели и он долбит все эти "сидеть", "лежать", "стоять".... "Э, решила хитрая живность, да эта похитрее меня будет" пишем себе очки в плюс. Д\з выполнено, собаке показано, что щенок он еще, чтоб батьку перехитрить!

 

Изобретательность щенков в этом возрасте такова, что они могут устраивать целые представления чтобы перечить вам! Это возраст, когда вы хитростью и занудством настаиваете на своем по-любому! Доказывая, что человек не просто так самый интеллектуально продвинутый зверь. Но сколько раз вы попадетесь на финты юного прохвоста! Не расстраивайтесь, взрослеющая особь должна начинать думать головой, ей это по жизни пригодится. Инфантильная собака тоже мало приятное создание.

 

Несколько рабочих фишек-игр, познавательных и пальцеобломательных одновременно.

 

1. "Домой!"

Цель игры для собаки: собака учит местонахождение своего дома, собака учится не теряться в городе, учится оценивать свои силы в том смысле, что не просто удрать от хозяина, но и вернуться к нему. Учится запоминать свои маршруты и не теряться.

Цель игры для человека: быть в будущем спокойным за питомца, какая бы беда не произошла, ну и заодно, чуть поумерить нездоровый пыл самостоятельности этого возраста....

В этом возрасте щен вполне активно тянет поводок, уверен в том, что знает куда надо идти. Часто считает, что зануда-хозяин на прогулке лишний, и без него будет определенно веселее. А уж он такой взрослый, что не пропадет и сам!!!

Как? - Задумав идти с прогулки домой, берем зверя на поводок и говорим "домой". А дальше идем куда щен нас ведет.... (щен должен быть уже угуленный и голодный, т.е. иметь стимул пойти домой кушать и спать). А вот тут и щен, и хозяин с удивлением узнают, что юный пес НЕ ЗНАЕТ! где его дом..... пес может потащить вас по незнакомым местам, не редко, когда щен начинает паниковать, резко меняя направление движения, причем двигаться галопом. Это уже истерика.... дальше - торможение в молодых мозгах начинается, щен садиться, может начать скулить, и жалобно смотрит на вас..... А вот тут ваш коронный выход!!! "Домой!" и ведем чадо домой! Ух уважуха вам будет!!!

В дальнейшем, усложняем игру - заводим пальчика-с-пальчик во все новаые и новые места. Раз на 3-5 собака уже напрягает мозг и запоминает дорогу! трудится животное! думает! Понимание в его голову приходит, что не все так просто - это раз, и что хозяин - поводырь в случаях "сбоя". Хозяин - вожак.

 

2. Игра "угадай куда?" тоже из ориентировочных.

Это то самое обучение "право-лево". Даже если вы никогда не поставите собаку в упряжку, управлять передвижением собаки на расстоянии очень удобно. Для сравнения, гуляем по лесу, тропинка разветвляется, пес бежит впереди, и уходит на левую тропинку. А вам туда не надо. Что делаем - зовем, идем "рядом" до развилки, поворачиваем куда надо, отпускаем. Вам еще не лень? А теперь вариант два - собака бежит впереди, кричим "право" собака повернула, идем гуляем, дышим воздухом! Ведь проще же! Более того, многие щенки, знакомые с командами право-лево на развилках спрашивают вас куда идти! Т.е. поворачиваются к вам и ждут указаний. Щен знает удобные команды, вы опять вожачески рулите!

 

3. Физкультура.

Щенок в этом возрасте уже может сопровождать вас на утренней пробежке (если вы не бегун-марафонец, конечно). А еще, в его жизни появляются снаряды и упражнения на снарядах. Это бум, невысокие лестницы, невысокие барьеры. А это опять новые слова и команды.

Из экстримальненького могу вспомнить "танцы на проволоке". Что это такое - это мы учили команду ползи, с тем, что щен лапами полз по металлическим трубкам примерно 4 см в диаметре. Самое смешное - пригодилось! Как то нам пришлось переходить через разрушенный подвесной мост и переносить велики. От моста остались только тросы и местами доски-бревна.... Собаку переносить не пришлось, он зажмурив глаза и попискивая полз по тросам.

Еще из экстрима, все мои собаки учились не бояться высоты, учились мы на царицинской руине - месте тренировок любителей лазанья. Пригодилось, когда лезли с Касей в пещеру на Урале.

Еще щенки у меня получили опыт киля. Это когда байдарка переворачивается. Умный Касик увидев что Лешка переворачивает лодку уверился, что хозяин свихнулся и бросился на другой борт откренивать.... Леха таки байду перевернул. Заодно собаку научили подныривать под лодкой. Это чтоб не сидеть в воде под колпаком днища, а поднырнуть в сторону, увидеть берег и плыть к нему. Экстримальные развлекухи и обучалки стоит перенести поближе в 6 м-м.

В плане физнагрузок ориентируйтесь на собаку, нельзя перегружать! Но и недогрузить тож плохо.

В коце этого периода, т.е. в 6 м-в щен сдает первые экзамены. Это первая выставка, тест у будущих работников упряжки. Это не только оценка щенку, это оценка вам лично, как воспитателю. Ну и самый главный экзамен - управляете ли вы собакой, которая за шумом гормонов слышит все через два дня на третий......

 

Щенка учите не только вы, еще его учат старшие по званию. И ровестники. Чему учат? А вести себя правильно! Так за попытку делать садку на взрослого, щен уже получит по ушам. В стае гулятельной потихоньку выясняется кто главнее. Кто нестабильно главнее и кого можно подвинуть со временем. Как обороняться, когда прижали в угол, как вывернуться и убежать. В это время начинают складываться лояльные союзы, это если по нормальному, кто с кем кореша. Такие друзья чувствуют себя сильнее и увереннее. Щен не научившийся дружить, вовремя сдаваться и прочим социальным премудростям будет влачить довольно безрадостное существование..... он всю жизнь будет хотеть потусоваться с другими собаками и всю жизнь, другие собаки не будут его принимать.... Из очень человеческого, примерно в этом интервале щенам приходит в голову что бывают "мальчики" и "девочки" и они чем то друг от друга отличаются! Никогда не забуду пятимесячного Касю, не обнаружившего у своей подруги Джины на пузе такого же хозяйства как у себя самого. Сказать что щен был изумлен - не сказать ничего. Он долго пристально изучал ее пузо, лизнул его.... согнулся в позу ослика ИА потерявшего хвост. "Ох... у меня есть, а у нее нет! Нифигасе!!!"

 

Итог, возраст содержательный, интересный, насыщенный. Если попытаться набрать очков по максимуму, а оно того стоит! Особенно в этом возрасте, то щену будет не до доминантности и прочих дурений с жира. Он пахать будет!!! И вы тоже. Это укрепление контакта, умение взаимодействовать и понимать друг друга. И все это ой как пригодится в возрасте активного полового созревания.....

[shunya]

Переходный возраст

 

Мой самый любимый возраст. 6-9 месяцев. И старше!

"только слышно по улице где-то одинокий мой бродит гормон"

 

За что этот безумный возраст полового созревания любить? Это возраст чуда, возраст куколки, возраст преврашения ребенка в юношу. Очень нравится сравнение с бабочкой - смешная, пушистая и нелепая гусеничка закрывается в нечто, чтоб потом выбраться чем то ярким и необычным. Это возраст тотальной перестойки организма. Это возраст становления себя в стае, время первых самостоятельных поступков, и иногда - трагедий. Тут придется писать отдельно о "мальчиках" и "девочках", с этого возраста они уже очень разные. Разные мотивации, разные ценности, предпочтения. В этом возрасте акценты в познании мира смещаются внутрь собаки. Она не столько впитывает информацию извне, сколько сидит в себе и удивляется.... на себя саму. Иногда до смешного, когда на морде пса написано "е-мое, что ж я делаю то?!..." Основной задачей в собачьей жизни становится встроить себя в стаю, а это научиться дружить с другими собаками, давать отпор врагам, охмурять девиц....

 

Как мы, хозяева, замечаем, что переходный возраст приключился? Падает внимание, собака, которая до этого вас охотно слышала, больше вас не слышит. Это не упрямство. Зверь стоит и невооруженным взглядом видно, как ваши слова влетают в одно ухо, проходят не задевая мозг и улетают из другого уха. Мы видим перепады настроения, то навязчиво-контактную собаку, то дичащуюся. Часто звучит - "моя собака похоже заболела, она странно себя ведет". У сук этот переход выглядит резче и привязан к первой течке. А еще мы узнаем этот возраст по так называемому "периоду бегства". Это когда собака стоит, задумчиво глядя в пространство, а потом срывается и улетает в неведомую даль. И не слышит ваших воплей про "ко мне!!!"

И не смотря на такие перекосы в жизни с собакой, это возраст активного включения собаки в работу. Еще не вуз, но уже техникум. Выставочные собаки начинают выставляться, готовясь к юниорским рингам, к зарабатыванию первых титулов. Упряжные собаки встают в лямку. Некоторые собаки серьезно готовятся к сдаче норматива по ОКД, некоторые - к соревнованиям по аджилити. Основной принцип общения со зверюгой в этом возрасте такой - хочешь кушать - работай. Как часто это все проделывается с детьми-подростками! Все разговоры чадушка о том, что его, бедного, зажимают, что он вообще может жить самостоятельно, что лезут в его жизнь, учат не-пойми-чему.... Протесты-протесты-протесты... против всего. И красной строкой - "я большой!!! сильный!!! самостоятельный!!!"" Что в этих случаях говорится деткам? - "Большой - работай как большой, самостоятельный - отвечай за себя, свободный - оки! и от моего кошелька тоже". Жестко, но честно. Предыдущий опыт подростка, особенно если взрослый смог стать другом, говорит о том, что на крайняк, всегда пожалеют, примут, оближут, простят. Даем дитенку набрать свой опыт, но страхуем. Поведение родителя с дитем-подростком вполне подходит и для собаки-подростка.

[shunya]

Мальчики-зайчики

 

Мальчики-зайчики. Из чего же, из чего же, из чего же.... сделаны наши мальчишки....

 

Отныне, оно не мальчик, но кобель! Он задирает ногу и может метить! Он периодически налетает на взрослых кобелей и... получает по ушам... что позволяет парню оценить свои силы. Он начинает заигрывать с барышнями. Часто это выглядит смешно....

Пример. Юный Кася углядел в парке овчарку, возрастную, широкую, матерую. Одним словом, красавица, кровь с молоком. Подлетаем, делаем садку. Овчарка разворачивается и сперва недоуменно "кто это?... щенок? щеноок!!!! РРРРРРР!" Кася спрыгивает ложиться на землю и пищит - "тетенька, это не я, я вообще пошутил, ой простите, ну я побегу? ага!"

В этом возрасте вам придется решить, будет ли собака использоваться на племя или нет.... Племенная собака должна обучится всем половым игрищам, ну как минимум, знать с какой стороны на суку залезть, чтоб по делу. Как именно это сделать, чтоб не съели. Как держать ее, родную, в волосатых объятьях, чтоб не дай Бог не сбежала! Для сук - как принимать ухаживания, как отшить орла на понятном ему языке.

Типичные ошибки, из-за которых вы потом будете тратить деньги на инструктора по вязкам....

Просчет раз - мало общаемся с собаками. Толком их не видели. В этом случае, кобель обычно делает садки с какого угодно места, кроме того, с которого надо. Чаще всего - это заход и скачки на... голове у барышни..... он элементарно не знает как к ней подойти.... Барышни же шугаются от кобеля, прячутся, ложатся, огрызаются.....

Просчет два - кто вам сказал, что прыганье кобеля на суке и суки на кобеле неприлично? Очень даже прилично! И вообще, что естественно, то не безобразно. Течки нет - пущай детки куражаться, никто от этого ничего не теряет! Сука учится как принимать ухаживания, так и выразительно рыкнув, отвергать надоевшего кавалера.

Просчет три - у вас в ногах развлекается парочка подростков, прям как большые! Погладьте вы их! Собаки-потенциальные производители должны быть привычны к рукам, в противном случае вас ждут сюрпризы на вязках.

Пример сюрприза. Шелли, очень небольшая, невысокая сука вязалась с очень высоким спортивным парнем Гилфи. Так вот, из-за разницы в росте, собаку пришлось ставить на сложеный грумировочный стол.... с колесами.... А теперь представьте такую шайтан-арбу! Сука едет на столе, на суке Гилфи, который задними ногами весело перебирает по полу... и все это на хорошей скорости мотыляется из угла в угол помещения сшибая ведра, мешки и прочая.... Остановить катающуюся парочку слабо реально, люди, их руки, Шелли шугают.... Так и катались, до результата. А потом пришлось это мамаево побоище убирать.... Неудобно однако! Но выглядело это бесспорно знаково!

[shunya]

Разборки. Первая кровь. Криминальные драки.

 

Разборки.

"Мою крошку сегодня чуть не съели!!!" (6-9 месяцев)

Очень частая жалоба владельцев собак-подростков.... А дело было так! Вы гуляете с собакой, встречаете несколько таких же собакогулятелей, они уверяют, что их собаки дружелюбные и с радостью поиграют с щенком. Щенок тоже рвется общаться, отпускаем и..... стая больших собак заваливает "ребеночка" рычит, щелкает зубами.... "Крошка" орет дурниной..... Что это такое? - Знакомьтесь, это собачий вариант профилактики подростковой преступности. Собачьи законы в большей степени построены на предупреждении проблемы, это у людей основа наказание за проступок, уже совершенный. Как ведет себя обычно владелец - он верещит вместе со щенком.... иногда матерно... требует убрать "этих агрессивных, отвратительных собак". Собак забирают, щен как ни в чем не бывало трусит на поводке. Хозяин причитает над "чадом".... и возмущается на форумах. О, безумец! Тебе так хотели помочь, сделать за тебя часть работы по построению щенка. А ты отверг. Глупо, однако. Что надо сделать, чтоб общение с валятельными сородичами пошло в прок? Ничего не делать. Попугают его чутка и отпустят. Не съедят. Как только щена отпустили, приласкайте, но не стоните над ним как Ярославна. Это жизнь. Подросток должен знать свое место. Из позитива (это в утешение) после такого пугания щен на время теряет самоуверенность, на краткое! время становится изрядно зависимым - пользуйтесь этим. Нарабатывайте очки по управлению щенком. Под этот пиночет можно очень душевно повторить многие команды.

 

Первая кровь. Первые драки.... (от 9 месяцев и далее)

 

Как бы мы не хотели предохранить шкурку родного пса от прокусов, но..... к сожалению, это неизбежно..... Молодой кобель все равно найдет возможность, чтобы хоть раз, но сцепиться. Это тоже естественно, но это огромное испытание для нервов владельца.

Профилактика драк.

Ваш зверь углядел "врага" он рычит, дыбит холку, встает на цыпочки.... Как ограничится демонстрацией? Как драку не допустить?

Мы отходим от родного пса на расстояние! В сторону, противоположную стороне владельца другого кобеля. Таким образом, мы лишаем своего пса преимущества в драке, мы говорим ему - "я тебя, дурака, прикрывать не буду! Нарвешься, будешь виноват сам!" Обычно, этого хватает, чтоб парни порычав, разошлись к владельцам.

Как все обычно бывает..... кобели рычат и всяки красивы-страшны позы демонстрируют. Хозяева БЕГУТ к ним, нервно кричат, хватают за ошейники (если успеют) и попадают в серьезный собачий мордобой..... Ваш бег к месту событий, молодой пес воспринимает как "стая подтягивается, ща вместе усех замочим! Ура!" Нервный крик - как возбуждение+страх перед 100% состоящейся схваткой. Ну вот, вы помогли подраться собакам.

Что делать? - Не орать, не скандалить с владельцем другого пса! Не соваться к клубок "бойцов". В любой драке, через несколько секунд произойдет передышка. Или парни разлетяться перед вторым раундом, и тут ваша задача успеть словить обоих! А для этого, повторюсь, вам не ругаться надо с хозяином другой собаки, а координировать совместные действия. Или через несколько секунд один выиграет, т.е. один из псов ляжет, признав поражение, второй встанет над ним. Не орем (могу это повторить еще раз 20, а вы повторяйте постоянно про себя, если попадете в такую ситуацию). Одновременно цапаем победителя и побежденного на поводки, разбегаемся. Вариант в кором придется дождаться финала, полной победы одного и поражения второго, когда собаки все уяснив, сами расходятся я боюсь предложить... Это самый естественный вариант, но нервы большинства владельцев не выдержат, особенно если схватка не завершается одним раундом.....

Последствия драки: собака, получившая в драке по первое число, проигравшая в финале (это когда драка заканчивается сама, однозначной победой\проигрышем) поостережется вступать в дальнейшем в конфликты с сородичами. Надолго. Собака-победитель набирает очки, повышает свой статус, следовательно, ждите непослушания.... песик некоторое время будет пребывать в эйфории на тему, что он может все!!!

 

Криминальные драки.

Это драки, где противники разошлись не на шутку, когда идет бой не на жизнь, а на смерть. Победивший уже не удовлетворяется тем, что побежденный внизу и драка продолжается.... Руками не лезть!!!! Подойдет любой массивный предмет, который попадется, швырните в клубок дерущихся. Любой дрын, которым молотите по правым и виноватым... только так вы сможете разогнать этот клубок. Хорошо работают ведра с водой.....

Последствия драки и лечение....

Ваша реакция на драку - недовольство! Самим фактом драки. Не потому, что собака ведет себя не правильно, она как раз, ведет себя естественно, по собачьи... но не по человечьи.... человеки драки не поощряют...Победил или проиграл - не столь важно. Выскажитесь! Жаление, поглаживание, работают как поощрение - не надо. Про открытое поощрения я вообще молчу... это просто организация дальнеших сражений. Однако, если ваша собака проиграла, она может недовольство расценить как недовольство ее слабостью... и попытаться доказать любимому хозяину, что он таки парень не промах..... Если все к этому идет, помогите парню подняться в ваших глазах!

И для такого побежденного, и для свысока начинающего поглядывать на вас победителя, лекарство одно - базовый комлекс! Через минут 10 после драки проделайте упражнения на "сидеть"-"лежать"- "стоять". Похвалите проигравшего, они обычно из шкуры выпрыгивают чтобы вернуть самоуважение и уважение хозяина. "Пусть я слабее, зато я умница и исполнительный!!!" Потребуйте четкого выполнения команд от победителя. Дерется он, понимаешь! Когда такие простые команды со скрипом исполняет! Цыть, собака! Сперва ОКД сдай, а потом пальцами махать будешь!!!

[shunya]

Стаи, уход в стаи, создание стаи.

 

Молодежь собачая очень людит собраться большой тусовкой и... хулиганить! Вместе им не страшно, когда вместе - никто не виноват, так получилось.

 

Отступление. Лирическое.

В стародавние времена, показывали фильм про рысей. Кадр - поваленные стволы, а на них с десяток животных, и это при том, что рысь - одиночка! Эта гоп-компания прыгает, орет дурниной на весь лес и пытается пугать мирное рысячье население. Кто же это - а это подростки! Однако, рррры взрослой особи разгоняют всю компашку по отдельным деревьям.

Если уж звери-одиночки сбиваются в стаю, собакам сам Бог велел! Что они и делают!

 

Стая созданная вами - это ваша компания на прогулке! Пусть подросток гуляет в стае, его научат хорошему старшие. Очень позитивно, когда гуляешь подростка с хорошо воспитанной чужой собакой! Бывает и так, что в стае заведется один невоспитанный хулиган. Он не слушается хозяина, подбирает с земли... и о чудо! Ваш примерный песик через пару прогулок начинает заниматься тем же!!! Дурной пример завсегда заразителен! Что делать? Стаей хозяев начать воспитывать хулигана. Используя своего пса как позитивный пример. Пусть ваш пес знает, что его хорошее поведение - ваша гордость! А хулюган проникнется тем, что стая собаковладельцев это страшная сила.

Стая женихов. Это бич нашего города... течная сука, изгнанная из родной стаи и собирающая за собой всех подростков района... как домашних, так и бездомных..... Как часто звучит "убежал за течкой... не нашли...." Вас спасет только наработанный подзыв! Помните про базу? Так вот, она база потому, что без нее жизнь в городе слабо реальна. База - это заповеди от человека собаке.

И еще, многие владельцы, половив своего подростка по району сажают его на вечный прикол на поводок. Помните, поводок - это инструмент и не более того. Поводки рвутся, перегрызаются, карабины поводков лопаются..... Поводок не спасение и не панацея. Собака должна вас слушать! И слышать! Вот как раз про трагедии...- срыв невоспитанной собаки с поводка, ее опьянение свободой и ее потеря.....

Оки! Да, этот подростковый злыдень удрал, вы его ловили целый день, вам страшно.... так это ВАМ страшно, и не более того! Что делать? - Топать отрабатывать базу! Сперва на поводке, потом на закрытой площадке, потом на улице. Представьте, что вы начинаете все сначала, и начните! Сидеть - за кусочек, и лежать - за кусочек. Терпеливо, спокойно, за вкусняшку, как с маленьким. А отработав, пересильте свой страх и поверьте в себя и своего пса. И гуляйте как стоит это делать - в управляемой свободе!

[shunya]

Девочки-припевочки. Первая течка. Послетечка.

 

Девочки-припевочки.

".... в дни когда у сучки нашей протекает течка

Для прогулки ищет Маша тихое местечко.

И чтоб запах шел галантный от ее невесты

Маша трет дезодорантом ей срамное место.

Только ухищренья эти помогают сладо

Потому как поведеньем сучка - та же баба"....

 

Это лирика....

Самое феерическое событие в жизни молоденькой сучки и ее владельца - это конечно же первая течка! Это событие запоминается обычно надолго. Как это начинается? - А начинается это весело. Первая жалоба владельца обычно "ах, мы похоже простудились по женской части, ах, она бедняжка писает каждые 5 минут.... ах надо к доктору!" Не, она не писает, она метит! Она метит, цедя по капле на каждые 10 метров. Иногда еще и задирая лапу как кобель, хотя это не частое явление для молодых девиц. Все же, задирание лапы - поведение доминантных сук, завхозов стаи. У собаки приключаются перепады настроения, то она бука, то она кокетка. Дальше - больше, если в вашей семье есть хоть один мужчина, пусть это восьмидесятилетний дедушка, то он станет объектом отработки всех бабьих штучек, которым учатся как дочери Евы, так и сукины дочери. И глазами то мы поводим, и попой виляем, и в глаза заглядываем преумильно! Эти же штучки будут продемонстрированы всем мальчикам во дворе. Вместе с ароматными любовными призывами-метками такое поведение доставит много веселых минут на выгуле. Следующая особенность, сука рвется срочно куда то бежать.... очень многие собачьи барышни теряются именно в течку. Это поведение выпестованное веками - бежать, собирая вокруг стаю кобелей. Вы не представляете, на что способны иные мохнатые девушки - устроить кровавую драку и с удовольствием смотреть на разборки, свести со дворов всех цепных бобиков.... Это не животное, эт собиратель кобелей русских..... Причем, молодая сука не всегда понимает, что именно ей надо, однако инстинкт работает. Кстати, такое поведение абсолютно не означает, что в будущем собака легко повяжется..... Из мелких, но досадных неприятностей - уже приученная к выгулу собака может начать делать небольшие лужицы дома.....

Из разумных предосторожностей: течка длиться в среднем 21 день. Не спускайте собаку с поводка! Она сама себя не помнит и не особо контролирует. Более того, не понимает, что с ней, бедолагой, происходит..... Желание одно - бежать, манить за собой, зачем? - не известно, но очень надо. С 7 по 15 день (чаще всего так) прогулки сократить до минимума. Поверьте, сражения кобелей - не самое приятное зрелище, особенно, если это происходит у вас в ногах.....

Для обитателей загородных - кобели звери способное на многое.... суки тоже. Особенно хаски... Вязка через сетку вольера, подкопы, высаженное окно и улет на свободу.... это не сказки, это реальность.

Пример такого оголтелого желания, Аляска, за время, которое владелец наливал в миску воду и нес в вольер, сука высадила дверь своего вольера, вынесла дверь вольера кобеля и соединилась с ним в неземном экстазе, приправленном основательнейшим замком. Миска падает из рук хозяина. Занавес.

Геля и волки. Перед первой течкой, Геля основательно известила всех окрестных обитателей, что уже вот-вот, и она будет готова. Призыву вняли два переярка. Легко перемахнув через забор, лесные братья пришли жениться. Картина - два брата-акробата копают под гараж, из под лап сыпется цемент. Из гаража неистово вопит "принцесса" Геля, про то, что она их навеки. Пришедший хозяин видит этот беспредел (а слышало это полдеревни) и пинает одного из парней. Потом на одной ноге уходит за ружьем.... Итог, один из волков ушел в лес, второго хоронили, хозяин патрулировал участок с ружьишком на перевес еще неделю. Геля обиделась, что испортили такое приключение.....

Помните, что недогляд в первую течку в любом случае калечит вашу собаку, вне зависимости от того, решите вы проблему нежелательной беременности проколов гормональный препарат, или дадите выносить и уничтожите помет... или дадите выносить, родить, выкормить.... Сука не будет такой, как ее задумал кто-то там. Это все равно как девица 12 лет сделавшая первый аборт или родившая.... ничего хорошего, одним словом. Поэтому - глаз да глаз! Не поддавайтесь на провокации со стороны собаки - "ах мне дома плохо, ах я умираю если не побегаю" Не ведитесь! Вот честное слово - не помрет! Никто еще не помер от сидения дома в течении 20 дней. Краткие гигенические выходы по нужде и все. Догуляет после течки!

 

Бывает, что владельцы не смотря на течку продолжают обучение собаки. Скажу так, это мучение для обоих. Да, стоит не давать суке уходить полностью в половой вопрос, однако изучение нового материала\команд не эффективно. А вот повторить пройденный материал (не самый сложный) вполне реально и полезно. И еще, если вы занимаетесь активно с течной собакой - не злитесь! Старинное правило любой дрессуры - не орать на ученика и не беситься, каким бы тупым этот ученик не казался. Чувствуете, что заводитесь - прекращайте урок. Верх пилотажа, еще и на высокой ноте закончить - на великолепном выполнении пусть самой простой команды. На положительных эмоциях ученика.

Самая основная проблема на занятиях с течной барышней - это рассеяное внимание.... Вы говорите Жчка! Жучка!!!! ЖУЧКА!!!!! Собака вздрагивает и отвечает - "Хто здесь?!"

Терпение. И еще раз терпение! И спокойствие!

 

Послетечка.

Частое явление, накрывающее многих собачьих девушек - это ложная беременность. Примерно через 2 месяца собака может усыновить ваш кроссовок, холить его, лелеять, кормить и баюкать.... Это категорически лишнее! Поэтому, по окончании течки, собака моется (это чтоб убрать кобелеприманивательные запахи) и включается в обучение и работу. Активно! На всякий случай посматриваем на предмет мастита и прочих неприятностей.

Стая, роль суки в стае. Бабьи разборки....

 

 

Стая, роль суки в стае.

В вопросе роли собаки в собачьем обществе, то все зависит от самой суки. Девицы-доминанты со временем будут управлять стаей. У диких псовых самки это завхозы стаи. Где спать, где водится дичь, квартирный вопрос, вопрос размножения, часто - стратегия охоты, запасы все это в ведении Главной Суки. Она строит кобелей, руководит ими не покладая скалки и веника.... Такая сука-доминант будет периодически пробовать на прочность владелицу. Традиционная ситуация - две хозяйки у одной плиты. Мереемся традиционно - образцово-показательным непослушанием..... Пики подобных демонстраций приходятся на период перед течкой. Что делать? - Призвать к порядку! Напомнить собаке ее обязанности в семье. Это с одной стороны.... а с другой.... эти всплески быстро проходят. У меня - так вообще вызывают сочувствие. Вспоминаются все страшные сказки о злых свекровках и т.п......

В любом случае, элементарное "рядом" поставит собаку на место. Ну а сочувствие и женскую солидарность можно проявить за веченим чайком на кухне. Печенькой-бараночкой вместе похрустеть, опять же, мужикам кости перемыть, о тяжкой бабьей доле повздыхать вместе.

 

Красавица, "папина девочка". Все как у людей.... Немало сук, которые ведут себя очень ласково и робко. Они все в вас, ах, они бояться вас расстроить и рассердить. На каждый чих они сдаются. На каждый подзыв они прилетают целоваться. Ага-ага! Не забывайте, что такие цветочки с удивительной ловкостью умеют манипулировать своими "самыми-самыми обожаемыми" владельцами. Ну, а кобелям стоит помнить, что к цветочку прилагается 42 прекрасных зуба, но это собственно, их, кобелинные проблемы.

Сука - боевой товарищ - это суки прицельно зацикленные на семье владельца. Их стая - ваша семья. Эти собаки прекрасно умеют манипулировать своими мохнатыми сородичами, однако, все серьезные отношения у них только в семье владельца. Эти собаки тщательно блюдут свою роль "любимой жены". Терпят хозяев в любых проявлениях. И значимы для таких собак только владельцы. Это во многм очень удобные собаки - они не идут обниматься с каждым встречным-поперечным, более того, стараются не подходить к чужим. Часто говорят - "она боится чужих". Ничего она не боится, просто посторонние собаке не приятны и общаться с ними она не хочет. Здесь, я бы не настаивала на повышении коммуникабельности собаки. Терпит окружающих - и ладно.

 

Бабьи разборки....

Суки дерутся редко. В народе существует куча страшилок про то, что суки де, в отличии от кобелей сражаются насмерть. Из того, что доводилось видеть. Дерутся суки очень редко. Драка начинается с нимимальными демонстрациями. Это кобели долго вышагивают, красуются. Суки - практики. Рык, вздыбленная холка, схватка, поверженная пртивница. Разошлись. Обычно, владельца элементарно не успевают среагировать.

Опять же, вероятность драки сук тесно связана с течкой. В состоянии покоя, девочки своей шкуркой очень дорожат и из-за пустяков ее дырявить не станут.

Итого, течка - враг человека! Все остальное решается в обучении!

[shunya]

Обучение. Школа\площадка. Частные инструкторы. Домашнее обучение.

 

Книжки добрые любить и воспитанными быть

Учат в школе, учат в школе учат в школе....

 

В возрасте 6 месяцев для щенков уже открыты все собачьи площадки. И готовы принять зверей с распростертыми объятьями. В стародавние, советские времена не было речи о том, чтобы ребенок не пошел в школу, на домашнем обучении сидели только те дети, которые не могли заниматься из-за серьезных проблем со здоровьем.... Как ни кощунственно сравнение, но щенки "клубные", а это были все породистые с документами собы так же обязаны были посещать занятия. Отказ от занятий был нонсенсом. А медали и значки за ОКД, которыми бряцали многие собаки - нормой и предметом гордости. Однако, все течет, все меняется..... Сейчас собака сдавшая ОКД скорее исключение, нежели правило.

Как бы ни были хороши книжки, как бы Вы не понимали свою собаку, но школа это очень важно. По многим причинам. Школа\площадка, это отработка базы, без которой городская жизнь в принципе не возможна. Это развитие собакиных мозгов, поскольку общий курс довольно далеко и глубоко уходит от банальных сидеть-лежать-ко мне. Это работа при любых раздражителях - других собаках, городских шумах и ситуациях. Это "учительница первая моя" он же инструктор, который поможет решить именно вашу проблему и знает 100 и 1 способ как поработать над проблемой и успешно из нее вылезти.

Как найти хорошую площадку? А все как у людей. Как мы ищем школу для родной детинушки - вот так же стоит искать и площадку. Поговорите со знакомыми собачниками, соберите информацию о близлежащих площадках и инструкторах. Не поленитесь объехать их и посмотреть как именно учат там собак. Если методы обучения за версту отдают казармой, я бы не советовала посещать такую площадку... не потому, что там плохо учат... просто фишка вот в чем.... вашей собаке не в армии служить, а жить с вами в любви и согласии. А это отличается от работы пограничного пса Алого. Посмотрите на собак, которые закончили курс обучения на площадке. Посмотрите, действительно ли зверюги научились. Ведь можно учить, но ничему не выучить. Спросите, выводят ли группу "в город" для отработки. Не редкий случай, когда на площадке вы видите собаку-паиньку, которая за территорией площадки забывает все начисто, и манерами не отличается от любого дворового шарика. Посмотрите, как работают с собаками, чувствует ли инструктор группу. Видела такое - идет занятие, несколько щенков уже полностью "рассеялись" и занятие идет мимо них, остальные вымучивают из себя нечто, т.е. группа просто напросто устала, а инструктор, как наш паровоз, летит вперед... не обращая внимание на то, что он уже в поле один. А он все впихивает "положенное".... вопрос, и кому он это впихивает?! Ищите инструктора, который будет любить не столько ваши деньги, сколько вашу собаку. Но помните, что любая работа, особенно высококлассная стоит денег. И это вполне справедливо. На поиски площадки в среднем уйдет 2 месяца. Выбор собачьей школы - это очень важно. Это определит жизнь вашей собаки на большой промежуток времени.

Еще одна площадочная иллюзия - вот вы раз в неделю ходите заниматься.... и при этом считаете, что сам факт нахождения вашего зверя на площадке сделает его супер- ввоспитанным.... А вот фигушки! Вам придется работать вместе с собакой. Вы полнять все д\з, отрабатывать все дома и на улице. Здесь очень хорошо, если собака получила хорошее домашнее воспитание - и вам и псу будет легче. Успеваемость опять же будет высокая

Представим, что вы нашли хорошую площадкеу, вам понравились выпускники и их поведение после курса. Однако, не редко бывает, что люди бросают заниматься, не заканчивают курс.... Вопрос - почему....

Фишка раз: "надоело, мы это и так знаем". Частые слова тех, кто не продвинулся дальше 4-5 занятия. Угу, знаете, вопрос делаете ли? Да, для многих ваших "соплощадников" начало курса может быть как откровение свыше. А вы все это уже изучили дома. Не спешите, да, пусть большая часть группы учит, зато у вас есть возможность ОТРАБОТАТЬ! Это важно.

Фишка два: "нам не помогает". А быстро - и не поможет. Обычно так говорят те, кто уже намаялся со своим псом, и хочет решить проблему поскорее. Однако, быстро родят только дрозофилы.... Общий курс это работа - долгая и не всегда приятная. Особенно для владельцев. Поймите, местами нудные повторения - они не просто так. И еще, если вы сами упираетесь рогами в обучении, ваша собака прекрасно это почувствует... и добавит свои роги к вашим.

Фишка три: "он все равно там только раздолбайничает и ничерта не делает". Ребяты, вопрос мотивации учашегося - проблема "родителя". Кстати, как с дитем в школе, так и с собакой, вы всегда можете подойти к инструктору и спросить что можно сделать, чтобы собаке нравилось заниматься и шло в прок. Возможно, вы не заметили, что в собакину голову не лезет такой объем информации, и собака тормозится или переключается на дурацкие игрища, превращаясь в главного площадочного двоечника и хулигана. Возможно, что пес недогружается на занятиях и у него остается куча времени, чтобы козлить во всю, сбивая с пути истинного остальных. А может ваш питомец просто гиперактивный, и не в состоянии впитывать пока не устанет физически..... Советуемся с инструктором. Его рекомендации могут быть трудозатратными, но они идут не от балды. Помните, за хорошим инструктором стоит огромный опыт и сотни воспитанных собак. В этой связи вспоминает трогательное описание утра перед ОКД в исполнении _zy. Подъем в 5 утра, вольный выпас и т.д., с тем, чтобы пес пришел на занятия в мозгах, а не с идеей двигательной активности во всех направлениях.

Площадка - это огромная и сложная работа как для собаки, так и для владельца, но оно того стоит. ОКД это как школу кончить. Это ступенька к любым самым навороченным курсам и программам. А заодно, это собака с мозгами постоянно включенными и адекватная. Ну и в связи с подростковыми перекосами, собака уработанная - это собака с минимальными проблемами. Если на подростке не "ездить", то этот подросток будет развлекать себя сам, вопорос, понравится ли это вам?

 

Частные инструкторы.

Этот зверь выбирается так же как и площадка. Старательно. Частный инструктор нужен тогда, когда вы живете далеко от площадок или работаете с таким графиком, что посещение площадки просто невозможно. Из плюсов - усвоение материала происходит быстрее, собаку ничто не отвлекает - ни друганы, ни Бобик, которого давно пора трепануть, чтоб не выпендривался..... Но это и не очень хорошо, поскольку отрабатывать то вы будете без раздражителей, а вот жить - очень даже с ними. Не упирайтесь, когда ваш инструктор потащит вас "работать" в город. Вам кажется, что вот ведь, моя умная собака уже все умеет и все знает!!! Для проверки - выйдите с собакой из своего "огорода" на любой выгул и проверьте - а так ли хорошо собака все знает? Чаше всего, после такого теста приходится "начинать игру с начала" уже с раздражителями вокруг.

 

Домашнее обучение.

Возможный вариант - самый интересный и самый сложный. Тут вы один на один со своим питомцем и помощи ждать неоткуда. Не ленитесь, перелопатьте кинологическую литературу - от классиков жанра советских времен, до зоопсихологов типо К.Прайор. Используйте все, что сможете добыть. Накачав себя знаниями, продумайте план занятий самостоятельно. И запишите на бумажке. Сколько занятий на какую команду, и как именно вы станете собаке все это втирать. Прежде чем начинать что то требавать со зверюги, знайте, что у вас в голове должен быть четкий план - что? как именно? в какой последовательности? вы будете делать. Сколько времени и как закреплять, какие раздражители подключать и в какой последовательности. Помним, что любое действие объясняется сперва в спокойной обстановке, когда стало понятно, что пес усек, что от него хотят, начинаем выносить новое знание на улицу и отрабатывать его когда мимо бежит подружка Жучка, кот Васька, велосипед с Колькой из соседнего подъезда. Новая информация не впихивается на сырую старую - проку не будет. И занятие должно упеть закончится, когда ученик еще на пике внимания и в экстазе от своей умности, но еще не устал и не потерял интерес к занятию. Каждое занятие ОБЯЗАНО заканчивать похвалой и положительными эмоциями с обеих сторон. Ваше лживое "молодец", с внутренним "кретин убогий! тупица! где я купил такого придурка!" собакой прочитается без проблем. И желание работать с вами совместно угаснет.....

Итогом вашей совместной работы станет прекрасное взаимопонимание, именуемое модным словом "контакт", и управляемая собака. Не без юношеской самоуверенности и лихости (это только время лечит ) однако без кошмаров отлова разгильдяя по всему району, лечения венболячек, спонсирования покупки свежих кошек взамен съеденных и прочих "безумств юности".

[shunya]

От 6 лет и старше.

Старость – не радость?!.... «А там уж старость, пенсия, инфаркт…. Судьба уж нам не сдаст козырных карт….» От 6 лет и старше. Итак, вот он, ваш пес. Уже все знающий и умеющий. Выучивший все необходимые команды, беспроблемный, ну или во всяком случае, пес, удобный в совместной жизни. В этом возрасте ваша собака еще ого-го, но внимательный хозяин заметит, что силы у зверя уже не те, далеко не те….. в этом возрасте многие рабочие собаки уходят на заслуженную пенсию - ездовые псы заканчивают работу в упряжке, собаки-охранники ведомственных питомников, собаки спасатели уступают место молодым. Оно вроде бы и верно, но….. собака старше 6 лет обычно имеет огромный опыт, рабочую интуицию… Хорошо, если собака имеет педагогический талант – тогда, возможно, она продолжит работать, уже наставником для молодых и ранних. Хуже, если зверь рядовой честный служака….. Рабочая лошадка. Итак, если ваша собака принадлежит к «рабочему классу» (будь то упряжная работа в охотку,или еще что) то непростая задача, которую вам надо будет решить совместно – это выход собаки на заслуженную пенсию. И это ей-богу, не так просто на деле, как на словах. Как объяснить псу, почему вы идете на охоту/тренировку/прочий дозор, но не берете его с собой? Вы гладите седеющую морду, говорите жалостливые слова, про то, « что ты уже старенький, ты уже не сможешь, ты можешь погибнуть» а в глазах псины вы видете явное непонимание момента и вопрос «Почему?!» а еще чаще – «За что, хозяин?!» и ответить нечего…… Довольно обычно то, что собака начинает протестовать против этой самой пенсии – так, вы ушли на тренировку (а взрослые мудрые псы всегда знают за каким бесом вы уходите, и знают когда вы идете туда, где раньше без «стариканыча» не ходили) а вернулись к съеденной двери, погромленой квартире и луже/куче. Протест может быть выражен как угодно, главное, что собака пытается до вас донести свое негодование. О! Ваш старик знает и помнит что вас так бесило пока он рос!!! И все то, от чего вы долго отучали собаку может быть преподнесено вам на блюдечке с золотой каемочкой. Как уговорить собаку смириться с ее новым статусом, как не испортить отношения? Ведь действительно, с одной стороны старика жалко, а с другой – убъется на работе, загонит себя…. Но и «подарки» в виде погромов вызывают раздражение… И вот в такой гремучей эмоциональной смеси вам придется работать. Работать вместе! Лентяйчик. Собака прожившая 6 лет как домашний любимец тоже может преподнести не мало сюрпризов. К 6 годам она тоже все знает и все умеет. Жизнь стабильна, в ней ничего не происходит. Режим жизни установлен– прогулка-кормежка-сон и все это в цикле! Что в первую очередь страдает от времени – мозги! Они тихонько заплывают жиром – а зачем они вообще нужны если все идет по накатанной колее. Есть два пути в такой ситуации – первый, оставить все как есть. Собака стабильна, не напрягает. Вот только у растительного существования есть один минус – это растения сидят на одном месте, им мозг не нужен, а вот звери не думающие и ничего не делающие начинают плавно погружаться в болячки. Ибо старость с сопутствующими ей болячками наступает тогда, когда ее зовут. А позвать легко – лежи на печи она и сама придет. Путь второй – работать вместе! Не дать мозгу заплесневеть! Жить в конце концов! Дедкины забавы. «По метлам, бабушки! Сегодня наш черед! И с визгом-хохотом, красавицы, вперед! В груди восторг, в душе кураж, айда, подруги, на шабаш! Кого не встретим, точно будет наш!» Оглянитесь на те совместно прожитые с собакой годы, вспомните, что вы хотели от собаки и сколько всего из этого «хотельного» так и не реализовали. Тогда было не до изысков – выучить бы базовые команды, да избежать самых больших проблем. Вот сейчас самое время вернуться к мечтам! Вы хотели пойти на выставку, но не успели тогда освоить такую примудрость как выставочный хендлинг? Не беда! Ведь можно освоить это сейчас. Хотели чтоб собака по команде приносила что скажешь – ключи, носки? Можно и это освоить. Вы с детства мечтали, что ваша собака умеет считать и знает геометрические фигуры, как цирковые собаки? – Еще не поздно сделать мечту реальностью. Особенности обучения собаки в немолодом возрасте. Первое и самое главное – большинство народа в возрасте категорически против освоения нового материала. И вам придется это сопротивление преодолеть. Хотя порой будет хотеться махнуть на все рукой, мол, он не хочет учиться – чего мучаться? Не сдавайтесь! Как только шестеренки мозга начнут поворачиваться, жизнь совместно-собачья засияет новыми красками. Еще момент – вы в памяти храните то, как обучалась ваша собака будучи щенком – так вот…. С возрастом, на обучение идет больше времени. Собака медленнее схватывает новый материал…. Третье, характер с возрастом становиться не сахарным не только у людей….. псам ничто человеческое нечуждо….. Пес становиться более сварлив и брюзглив, и это со счетов не скинешь….. Но есть у немолодых собак и изрядные плюсы – они более внимательны, усидчивы. Да они просто спокойнее, внешние раздражители на них не так действуют как на молодых. Начинать обучение новому стоит базируясь на том, что собака уже знает, и учить в той манере, к которой собака привыкла. Однако и «шоковая терапия» может принести успех, так, собаку учили традиционно, а на старости лет познакомили с кликером . Главное, что было интересно вам! Именно вам, хозяину! Потому что вновь открывая возможности питомца вновь проявляя к собаке повышенное внимание вы ей как бы говорите – «старина, да ты мне по прежнему необходим, нужен и важен. И какая разница что ты уже не бегаешь эти глупые километры со скоростью электровеника, когда мы с тобой можем сыграть партейку-другую в шахматы!» Для собаки крайне важно не оставаться неким аксессуаром для владельца, собака зверь социальный, для нее важнее быть соучастником вашей жизни. Не бойтесь экспериментировать! Присмотритесь внимательнее к своему зверю – он любит старательно вынюхивать что-то на прогулках – попробуйте научить его поиску вещи, будь ваш пес хоть трижды не охотником, но если он это освоит будет здорово. Ваш пес - любитель поглазеть телевизор? Старательно наблюдает за тем кто в этом ящике бегает? Познакомьте зверюгу с компьютером! Главное, когда пес будет в интернете просиживать ночами и выгонять вас из-за компа не особо сердитесь на него

[shunya]

Собака и ребёнок

 

Цитировать

почаще укладывать пса, чтобы показать, что ребенок выше чем собака.

 

Вот тута опасно....

Ребенок ЗНАЧИМЕЕ чем собака, но не главнее. Никогда, во веки веков, взрослая особь любого вида не примет главенство дитеныша. Это противоестественно. Показывая собаке, что ребенок "главнее" вы провоцируете животное на то, чтобы потягаться с мелким, доказать превосходство взрослого....

Позиция безопасная и комфортная заключается в следующем: Я-хозяин - главный, хозяйский "щенок" - наследный принц. И обращение с моим щеном младших по званию должно быть соответствующее. Вы видели когда нибудь, чтоб самка-пестунья серьезно прижучила щенков главной суки? Я - нет. Посколько низкоранговой суке жизнь дорога. А дети, они у любого вида святое, даж у крокодила. А особенно "королевские" дети.... Но для этого надо быть главным! И повторюсь, главенство не в мишицах, а в голове!

Влияние других людей на воспитание

 

Цитировать

Так существует ли проблема того, что другие люди могут испортить воспитание?

 

Тут все вот как, но это уже сфера человечьих отношений..... обычно, получается, что одновременно и команды срываются и с домашними скандалы идут..... И тут придется разруливать в первую очередь с домашними.....

Самое частое -

домашние-"бабушки-дедушки" с собачкой в роли любимого внучека..... Вы отучаете собаку тырить со стола, клянчить, валяться на диване, а ваши домашние кормят пса колбаской со стола и смотрят телек положив барбоса под голову.... Вы приходите, и начинаете... скандалить!!! В такой ситуации самое эфективное - забить. Кормят колбасой - вперед! На диван пускают - пожалста! Собаки все дифференцируют четко - кто и что позволяет. Так у моего мужа просить что-то со стола просто бесполезно. У меня клянчить можно под вечерний чай. С валянием на диване - я Баю пускаю поваляться, шаги мужа - Бая пулей с дивана слетает. Собака обычно предпочитает быть хорошей для всех. Вот только не надо в последствии поддаваться на жалобы "бабушек" на тему собака распустилась. Не стройте собаку сами! Но расскажите "бабушкам" как проблемку можно решить. И будет вам мир и полное счастье.

Фишка 2... Батяня-комбат..... Авторитарный человечий кобл в доме, не хозяин, в том смысле, что не он заводил псину. Вы уходите, а в это время, человечий дятька решает псину воспитать "по-мужски", и не важно, что собаку он не понимает, что собака - щен. Обычно это происходит так - грозный рев "ко мне мухтар!" и пинки животине, если она не прискакала со скорость пули..... Когда вы приходите домой, вам сообщают, что собака тупа, невоспитана, придурковата. Собака жмется к вашим ногам и шарахается одновременно..... начинается... скандал. Собака-бедолага понимает, что вы ей не защита, поскольку лаетесь с ее "мучителем", а "завалить" его не можете..... По уму - не лаяться. Категорически. Руганью вы только ситуацию усугубляете.... Тут придется собаку изолировать - хоть на работу брать. Устоять и адекватно реагировать на подобного человека может взрослая собака, но не щенок. И еще, если у вас в семье есть такое чудо-юдо не заводите кобеля. Только суку. Потому как с сукой и ее "неправильностью" вы всегда сможете собаку "отмазать", сказав, что кто ж с бабами связывается, баба умной не бывает и прочими клише. Г-да тираны это проглотят. Утвердившись в своем великом кобелизме, и от собаки отвалят, записав ее в бабы-дуры и прочие блондинки.

 

Цитировать

И все же, будет ли значит то, что соба боится после какого- то грубого случая подходить к , например, мужу, что она перестанет подходить и ко мне?

 

А вот тут все зависит от конкретной собаки и ее психики.

 

Цитировать

Ведь выполнение команды не должно делиться мозгами собы на "можно проигнорить в этой ситуации", а в этой "страшно игнорить и лучше не выеживаться"

 

А вот тут, я уже не сильно уверена..... вот почему. Я это уже рассказывала. У моих собак нет "фу", у нас есть "стой!", по которой вся деятельность (любая) прекращается. Собака замирает, чтобы она не делала. Летом моя гоп-команда возврщаясь с прогулки увидела на другой стороне шоссе приятелей, и ломанулась к ним. Муж крикнул "стой!" и собаки резко остановились - Кася не добежав до шоссе, Тузик - перелетев шоссе и пролетев чуть не полдеревни... а Бая - на шоссе, по которому шли машины. Вот лучше бы она не команду выполняла, а моСК включила - зад целее был бы.

 

Цитировать

Кобель остается (хозяин мужик), "блондинка" выступает в роли "батяня комбат" строит кобла, потом мужик приходит с работы и получает жалобу что кобл туп или провинился, никто не лается, но собака за тупость и провинность в игноре мужиком?

 

Женщина - хранительница домашнего очага и холодильника. Пусть она блондинка и диктатор в одном флаконе. И если нет никаких скандалов, то значит все хорошо будет. Хозяину нечего обижаться на собаку - это не честно по собачьим меркам. И уж коль он животину заводил, коль считается хозяином, то... поел, взял бобика (блондинку тож можно) и потопали гулять-заниматься

[shunya]

Бить или не бить?

 

Цитировать

От когото слышада, что собаку , именно хаску бить нельзя, тк у нее сформируеться неправильная психика,

Про то, что щенка хася бить не эффективно я могла говорить. А фишка в том, что бить толком никто не умеет.... или колотят, когда разумнее переключить собаку, или колотят столь завлекательно, что щен воспринемает порку как новые игрища. И влияют такие трепки не лучшим образом, дезорентируют щена с мире семьи. Получается, что щен за проступок получил веселую, хватательную игру (см эту же тему, про то, как щелбаны раззадоривают) или вариант, когда за шалость вполне невинную щен огребает 7 лет с конфискацией.

Вот проблема прикусываний, с моими собаками, помню сей момент только у первого пса. Прихватавание рук прекратилось после 1 (одного прописью) удара. И усе! никаких рецидивов! И это не собака такая продвинутая была, просто в этот удар было вложено все мое возмущение и вся неприемлимость такого поведения... под страхом смертной казни.

Вы, господа хорошие, играетесь с щенком, тормошите, беситесь, а потом начинаете возмущаться тем, что все руки оцарапаны..... таки за что боролись, на то и напоролись....

 

Цитировать

ни на какие шлепки, фу и нельзя

 

слишком много всего..... и шлепки во множественном числе. Шлепок, он если есть, то один. Весомый и понятный. Равно как "нельзя".

Стоит ли отнимать кости?

 

Цитировать

что кости отнимать не стоит?

 

их не отнимают, их меняют. Но акцент сейчас я бы сделала на подзыве. Это приоритетная задача. С собакой всегда можно начать игру сначала. Если вы сорвали команду или еще как ошиблись, то надо представить, что ваша собака просто не знает эту команду, никогда не слышала о ней. Ввести другое слово, и с нуля, со вкусняшечкой.... путано получилось, поэтому на примере:

Кася гулял в парке и загулялся. Я бегала по парку и искала его. Когда на мое уже с визгом "ко мне" пес радостно подлетел, я его поколотила. Зная, что так нельзя, я сорвала на собаке свои нервы. В этот же день стало очевидно, что наш супер-скоростной и 100% подзыв больше не работает... Кася не хочет подходить.... он мнется, подходит с 10 раза.... Одним словом, команда была мною сорвана. Мы пришли домой, и дома я начала его звать словами "иди сюда" поощряя колбасой каждый подход. И на улице тоже. Т.е. мы учили "поди сюда" так, как если бы Кася никогда до этого не знал про подзыв. Как абсолютно новую команду. Теперь у нас есть "поди сюда".

Бая мне досталась с таким традиционным шуганием, если во рту у нее всякая гадость, то собака не подходит пока не умнет эту гадость.... Занудно, настойчиво кудахтаю я, собака с гадостью, зову "поди сюда", более того, демонстрирую колбасу, мол, подойдешь дам колбасу. За гадость я ее никогда не ругала, однако собака была твердо уверена, что мало что отнимут, еще и накажут.... И вот картина, Бая как тот самый осел... и гадость дорога и колбаски уж очень хочется.... Зверик заметался, пискнул и... на бешенной скорости закопал гадость и рванул получать колбасу. Надо 1 раз преодолеть собакин страх, обмануть ее ожидания. Донести до зверя, что вы не интересуетесь его "добычей". И что вы готовы платить сыром\колбаской\хрустами только за подход. Кстати, первое время, с Баей, если подзыв натыкался на очередную косточку, то нам всем (мне, мужу, Касе) надлежало еще и отвернуться, чтобы собака спрятала кость. Она следила, чтоб не подглядывали... а то кто нас знает, распотрошим еще кладовочку.... Надо отдать должное собаке, она закопки и подход выполняет довольно быстро.